Comparação dos escores dos protocolos QVV, IDV e PPAV em professores

Abstract

OBJETIVO: Verificar como o impacto da disfonia em professores é caracterizado pelos protocolos QVV (Qualidade de Vida em Voz), IDV (Índice de Desvantagem Vocal) e PPAV (Perfil de Participação e Atividades Vocais), e analisar a correspondência das informações obtidas por esses instrumentos. MÉTODOS: Quarenta e seis professores com queixa vocal que procuraram atendimento fonoaudiológico e foram diagnosticados com disfonia de base comportamental responderam aos questionários QVV, IDV e PPAV, em ordem aleatória. RESULTADOS: Professores disfônicos apresentaram pior qualidade de vida no QVV em relação à população de disfônicos. O IDV não apresentou devantagem vocal expressiva. No PPAV, os professores disfônicos apresentaram menor escore em efeitos na comunicação social. Os domínios orgânico (IDV) e físico (QVV) foram considerados iguais. O PPAV apresenta aspectos não contemplados nos demais protocolos; a auto-percepção do grau da disfonia apresentou correlação com todos os domínios dos três protocolos. No QVV, as questões com maior impacto pertencem ao físico e no IDV, ao orgânico. Já no PPAV, as duas questões de maior ocorrência relacionam-se ao efeito da voz na emoção. Assim, para esta população, sugere-se a aplicação do PPAV, por contemplar aspectos não contemplados nos demais, e do QVV, pelo reduzido número de questões e por apresentar maior impacto (escores total, emocional) em relação ao IDV. CONCLUSÃO: QVV, IDV e PPAV não apresentam as mesmas informações em professores disfônicos. Os domínios físico (QVV) e orgânico (IDV) oferecem resultados semelhantes, contudo, o sócio-emocional do QVV evidenciou mais o impacto da alteração vocal em professores disfônicos que o IDV. O PPAV apresenta informações não contempladas nos demais protocolos.

Influência do sexo, idade, profissão e diagnóstico fonoaudiológico na qualidade de vida em voz

“…In other research 28 , it was found that the VHI and V-RQOL protocols are complementary, but not entirely interchangeable, as there were no negatively correlation, disagreeing to the present work.…”

“…Another study found that the V-RQOL physical score matches to the organic VHI and that subjects with laryngeal disorders had V-RQOL physical score decreased and VHI organic score increased 28 .…”

“…score values of VHI, showing that subjects with OFD got higher values, in other words, greater negative impact when compared with diagnoses of functional and organic dysphonia. Studies indicate that laryngeal disorders cause negative impact on people's quality of life 2,12,25,28 because undertake communication and, consequently, people social relations. However, in a research which related quality of life and voice to the degree of dysphonia, no significant difference was found 2 , and in another study, with people who underwent cordectomy, with OD, it was found no reduction in scores of V-RQOL 11 .…”

Relação entre autoavaliação vocal e dados da avaliação clínica em indivíduos disfônicos

“…In a previous study, performed with teachers, the authors concluded that VAPP is a quite sensible tool to evaluate the dysphonia impact in the voice professional life 24 . This reinforces the idea that even longer and more complex to respond by the patient it is worthy to include this questionnaire in voice clinic routine.…”

Qualidade de vida em voz, avaliação perceptivoauditiva e análise acústica da voz de professoras com queixas vocais

“…Among the internal, they have been incorrect uses vocal and emotional factors and as external factors, the environmental can be cited, including working conditions. All these factors can cause vocal disorders to the teacher and also interfere with its quality of life (2,5) . Whereas the complaints and vocal disorders are often observed and pointed out by teachers, perceptual-auditory and acoustic assessments are required in order to detect changes, and application protocols structured to measure the impact of a vocal disorder in daily activities based on the vocal self--perception (6) .…”