Discursos híbridos nas memórias das licenciaturas em ciências em uma instituição universitária

Rosa, Maria Inês Petrucci; Pavan, Adriana Cristina

doi:10.1590/s1516-73132011000100006

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“…Temos ainda um trabalho dedicado às memórias de professoras de cursos de licenciatura (ROSA; PAVAN, 2011). Por último, encontramos um trabalho que discorreu sobre a oferta de uma disciplina no curso de graduação que fez uso de memoriais e da trajetória de vida, como possibilidades formativas (ABRAHÃO, 2011).…”

Section: Etapa 6: Análise Dos Trabalhos Selecionadosunclassified

Pedagogos em formação: revisão sistemática das trajetórias formativas, identidades, letramento e perfil midiático

Arndt

Cruz

2021

Rev. Diálogo Educ.

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A identidade midiática do pedagogo em formação sofre influência direta da trajetória formativa e da representação social que estes sujeitos têm sobre a profissão escolhida e na relação com as mídias em seu cotidiano. A partir dessa hipótese, o presente trabalho integra uma pesquisa de doutorado em andamento que tem por objetivo verificar e analisar o perfil midiático do pedagogo em formação, numa possível articulação da constituição deste perfil com sua trajetória formativa e com a representação social que estes sujeitos têm sobre a profissão do pedagogo. O propósito deste trabalho é apresentar um retrato temporal de pesquisas já realizadas sobre trajetórias formativas, representação social, identidades, letramento e perfil midiático, evidenciando desde o detalhamento do percurso metodológico até os resultados encontrados. A metodologia usada foi a revisão sistemática e o recorte temporal foi de 10 anos (2010 a 2020), que culminou na análise atenta de 75 trabalhos, resultantes de pesquisas acadêmicas da área da educação. O resultado evidenciou a relevância de pesquisas sobre identidades e sua interface com trajetória formativa, principalmente quando os sujeitos são pedagogos em formação. Discutir sobre identidade midiática dos pedagogos requer levar em consideração a sua relação com as mídias, como estas estiveram presentes em sua trajetória formativa e como essa relação contribuiu na constituição da sua identidade.

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Section: Etapa 6: Análise Dos Trabalhos Selecionadosunclassified

Pedagogos em formação: revisão sistemática das trajetórias formativas, identidades, letramento e perfil midiático

Arndt

Cruz

2021

Rev. Diálogo Educ.

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“…Tabela 4). Apenas 2 (dois) artigos relataram Análise do Discursoem Michel Foucault (WANDERER, 2016;FREITAS, 2011), e um outro, que fez uma discussão sobre a trajetória curricular de formação de professores de Ciências a partir da ideia de narrativa na perspectiva de W. Benjamin (PETRUCCI-ROSA;PAVAN, 2011).…”

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Metodologia da pesquisa em educação e ensino de ciências

Júnior¹,

Batista²

2023

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Os autores desta obra: 1. Atestam não possuir qualquer interesse comercial que constitua um conflito de interesses em relação ao artigo científico publicado; 2.Declaram que participaram ativamente da construção dos respectivos manuscritos, preferencialmente na: a) Concepção do estudo, e/ou aquisição de dados, e/ou análise e interpretação de dados; b) Elaboração do artigo ou revisão com vistas a tornar o material intelectualmente relevante; c) Aprovação final do manuscrito para submissão.; 3. Certificam que os artigos científicos publicados estão completamente isentos de dados e/ou resultados fraudulentos; 4. Confirmam a citação e a referência correta de todos os dados e de interpretações de dados de outras pesquisas; 5.Reconhecem terem informado todas as fontes de financiamento recebidas para a consecução da pesquisa; 6. Autorizam a edição da obra, que incluem os registros de ficha catalográfica, ISBN, DOI e demais indexadores, projeto visual e criação de capa, diagramação de miolo, assim como lançamento e divulgação da mesma conforme critérios da Atena Editora. DECLARAÇÃO DA EDITORAA Atena Editora declara, para os devidos fins de direito, que: 1. A presente publicação constitui apenas transferência temporária dos direitos autorais, direito sobre a publicação, inclusive não constitui responsabilidade solidária na criação dos manuscritos publicados, nos termos previstos na Lei sobre direitos autorais (Lei 9610/98), no art. 184 do Código Penal e no art. 927 do Código Civil; 2. Autoriza e incentiva os autores a assinarem contratos com repositórios institucionais, com fins exclusivos de divulgação da obra, desde que com o devido reconhecimento de autoria e edição e sem qualquer finalidade comercial; 3. Todos os e-book são open access, desta forma não os comercializa em seu site, sites parceiros, plataformas de ecommerce, ou qualquer outro meio virtual ou físico, portanto, está isenta de repasses de direitos autorais aos autores; 4. Todos os membros do conselho editorial são doutores e vinculados a instituições de ensino superior públicas, conforme recomendação da CAPES para obtenção do Qualis livro; 5. Não cede, comercializa ou autoriza a utilização dos nomes e e-mails dos autores, bem como nenhum outro dado dos mesmos, para qualquer finalidade que não o escopo da divulgação desta obra. ApresentAçãoEste livro destina-se, essencialmente, a alunos de graduação e pósgraduação em ensino ou educação científica, que estão em fase de escrita de monografias, dissertações ou teses. É um convite para uma reflexão metodológica acerca do trabalho que estão escrevendo.Tal iniciativa é um esforço coletivo do Programa de Pós-graduação em Educação para a Ciência e a Matemática da Universidade Estadual de Maringá, a fim de produzir um material que os pós-graduandos possam consultar durante sua estada no curso. Esse projeto conta com a participação de professores e alunos do programa, de egressos do curso de doutorado e de professores especialistas vinculados a outras instituições.Escrever sobre metodologia de pesquisa é um tanto quan...

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O Uso De Narrativas Nas Pesquisas Em Formação Docente Em Educação Em Ciências E Matemática

Oliveira

Silva-Forsberg

2020

Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. (Belo Horizonte)

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RESUMO: Neste trabalho, analisa-se aspectos teóricos e metodológicos presentes nas pesquisas narrativas na/sobre Formação docente em Educação em Ciências e Matemática, no período de 2007 a 2018. Para tal, uma pesquisa de revisão da literatura foi realizada nas bases eletrônicas de onze revistas, onde foram encontrados 54 artigos que abordavam a temática, e após filtragem selecionou-se 29, os quais foram classificados em relação aos tipos de instrumentos e técnicas na coleta de dados e tratamento analítico. Assim, pôde-se perceber que o uso das narrativas se diferencia por narrativa como método ou estratégia investigativa e por dois tipos de tratamento de dados narrativos, podendo ser paradigmático ou narrativo. Nota-se a urgência das pesquisas narrativas terem maior clareza e fundamentação teórico-metodológico ao desenvolvê-las.

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Discursos híbridos nas memórias das licenciaturas em ciências em uma instituição universitária

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Pedagogos em formação: revisão sistemática das trajetórias formativas, identidades, letramento e perfil midiático

Pedagogos em formação: revisão sistemática das trajetórias formativas, identidades, letramento e perfil midiático

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O Uso De Narrativas Nas Pesquisas Em Formação Docente Em Educação Em Ciências E Matemática

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