O uso de textos de divulgaçao científica para o ensino de conceitos sobre ecologia a estudantes da educação básica

Abstract

O objetivo desta pesquisa foi avaliar o processo de aprendizagem de alunos do Ensino Básico a partir do uso de texto de divulgação científica desenvolvido pela Casa da Ciência do Hemocentro de Ribeirão Preto, com participação de pesquisadores. A prática pedagógica foi baseada em estudo de texto como técnica de ensino e consistiu na leitura, estudo e discussão do texto sobre Ecologia chamado "Lago e floresta: tão diferentes, mas muito semelhantes", o qual abordava o funcionamento dos ecossistemas. Foram aplicados questionários para avaliação da articulação de conceitos apresentada pelos alunos, cujas respostas foram analisadas de acordo com os objetivos cognitivos de Bloom. Com os resultados obtidos, pode-se afirmar que o uso de texto adequadamente preparado, associado à ação do professor como mediador, interferindo no processo cognitivo, e do aluno como agente ativo, possibilitou que os alunos fossem além do conhecimento de terminologias e fatos, importantes para a aprendizagem significativa.

O Debate Na Perspectiva Da Lógica Informal: Uma Abordagem Para Análise Da Argumentação Em Aulas De Ciências

“…Autores como Marco Aurélio A. Monteiro, Isabel Cristina de Castro Monteiro e Alberto Gaspar (2003), Perticarrari et al (2010) e Zamorano, Moro e Gibbs (2011) afirmam que o debate nas aulas de ciências, enquanto estratégia didática, pode propiciar melhor entendimento de conteúdos curriculares, sensibilização para o trato com questões sociocientíficas e discussões em torno de situações-problemas teóricas e experimentais na ótica de diferentes personagens, com os alunos tendo a oportunidade de expor suas ideias a respeito dos temas abordados em um ambiente estimulante. Por sua vez, Fuentes (2011) e Leitão (2012) alertam com relação à perspectiva argumentativa exclusivamente retórica que pode se instaurar em um debate, colocando-o a serviço de manobras interesseiras e manipuladoras por parte do orador, evidenciando um caráter competitivo e uma atitude negativa em relação ao outro.…”

Investigação Sobre O Uso De Textos De Divulgação Científica Com Estudantes Do Ensino Médio Do Cefet/Rj

“…Depois de realizada a contagem, observou-se que, em todas as turmas, os resultados obtidos foram positivos, corroborando o que Perticarrari et al (2010) O gráfico acima indica que aproximadamente 67% dos alunos apresentaram um acréscimo de conhecimento, demonstrando enriquecimento conceitual em suas respostas no questionário final, quando comparadas às respostas do questionário diagnóstico. Alguns pesquisadores relataram a importância da utilização dos textos de divulgação científica para o ensino de novos conceitos no ambiente escolar, corroborando nossos resultados.…”

Propósitos Da Divulgação Científica No Planejamento De Ensino

“…Tais investigações são predominantemente estudos de caso, que evidenciam as potencialidades do uso da DC em sala de aula, ao passo que podem ser alcançados diversos objetivos educacionais por meio da inclusão desse suporte nas práticas de ensino (MARTINS, et. al., 2004;PERTICARRARI et. al., 2010;GIORDAN, 2014).…”

“…Nesse sentido, pesquisadores da área de Ensino de Ciências (ALMEIDA; RINCON, 1993;ALMEIDA, 1998;ABREU, 2004;PINTO, 2009;PERTICARRARI et. al, 2010;SORPRESO, 2011; ALMEIDA; GIORDAN, 2014;ALMEIDA, 2015), vêm apontando há mais de duas décadas as potencialidades e as contribuições da leitura em aulas de ciências, bem como do uso de suportes de DC em situações de ensino.…”