¿Qué puede aportar la epistemología a los diseños curriculares en física?

Abstract

Se plantea la importancia del aporte de la epistemología de la ciencia a la enseñanza de la misma en las siguientes problemáticas: • la explicitación del marco teórico de referencia. •la selección y organización de contenidos. •la integración de las componentes cognoscitivas, metodológicas y afectivas de cada contenido. Se destaca la importancia de incorporar estas cuestiones a la formación de profesores.

El giro hacia los saberes excluidos

“…A continuación se citan algunas contribuciones latinoamericanas de lengua castellana donde se invita a esta perspectiva epistemológica. Colombo de Cudmani (2003), en su fundamentación de la importancia de la epistemología para los diseños curriculares en física, vinculó los saberes científicos con el consenso social, lo cual, a su modo de ver tributaría al fomento de un aprendizaje significativo en los estudiantes. Perafán Echeverri (2004), propuso que la Epistemología tribute al planeamiento e implementación de cambios en la enseñanza de las ciencias, pero que ha de considerar los saberes basados no solo en las ciencias, sino también en la experiencia y rutinas.…”