Autismo: uma avaliação transdisciplinar baseada no programa TEACCH

Abstract

OBJETIVO: apresentar protocolo de avaliação transdisciplinar no autismo baseado no programa denominado Treatment and Education of Autistic and related Communicattion handicapped Children - TEACCH e sua aplicação no programa desenvolvido na Organização Não -Governamental Centro de Referência e Apoio às Desordens do Desenvolvimento - CRADD. MÉTODOS: foram escolhidos seis indivíduos, entre sete e doze anos, com diagnóstico de autismo que frequentam o programa da referida e que foram avaliados em três momentos durante o ano (janeiro, junho e dezembro). RESULTADOS: foram verificados os progressos de cada um deles nas áreas de interação social, comportamento, aspecto cognitivo e linguagem. CONCLUSÃO: independente do grau e do tipo de autismo, a aplicação da abordagem transdisciplinar nos sujeitos, demonstrou que existe desenvolvimento em todas as áreas avaliadas, proporcionando o efetivo estabelecimento das suas funções comunicativas.

Validação da Escala de Desenvolvimento Musical de Crianças com Autismo (DEMUCA): análise semântica, interexaminadores, consistência interna e confiabilidade externa

“…Contato visual: O contato visual entre indivíduos, ou seja, olhar a outra pessoa nos olhos, é considerada uma resposta visual importante para a atenção, a comunicação e a manutenção de relacionamentos interpessoais (KWEE;SAMPAIO;ATHERINO, 2009). Crianças com autismo podem ter dificuldades em estabelecer contato visual, podendo, por exemplo, fixar o olhar no espaço, evitar olhar pessoas nos olhos ou olhar objetos e pessoas por ângulos incomuns (PEREIRA; RIESGO; WAGNER, 2008).…”

Estratégias de condicionamento no atendimento odontológico de pacientes com transtornos do espectro do autismo

“…Great stress/difficulty of changing focus or action Source: DSM-V 2013 21 This method consists in the organization of the environment and routine by visual stimuli or set of signals that indicate what activities will occur and the sequence to be followed. Visual organization helps to keep the individuals focused, allowing them to be aware of upcoming activities and reducing their level of stress and anxiety.…”

Levantamento de protocolos e métodos diagnósticos do transtorno autista aplicáveis na clínica fonoaudiológica: uma revisão de literatura

“…The interdisciplinary assessment based on the program named Treatment and Education of Autistic and Related Communication of Handicapped Children -TEACCH 15 (translated into Portuguese as Tratamento e Educação para Autistas e Crianças com Deficits Relacionados à Comunicação) for autistic children is meant to evaluation only -and not for diagnosis -, which could comply with such purpose regarding the classification used.…”

“…One of the principles of the TEACCH program is that the professional who helps the child with autistic disorder is to be generalist and multidisciplinary 15 . In other words, it does not matter their specialization area: the physician must be able to deal with all and any manifestation caused by autism, being completely responsible for the person they are supposed to follow.…”