RESUMOObjetivo: verificar o desempenho das habilidades em consciência fonológica em adultos não-letrados e compará-lo com o de adultos letrados. Método: 31 adultos, ambos os sexos, divididos em não-letrados e letrados, submetidos à Prova de Consciência Fonológica. Resultados: o desempenho dos adultos não-letrados foi insatisfatório e inferior ao dos letrados; os dois grupos apresentaram desempenho inferior em tarefas fonêmicas; em apenas dois subtestes não foi encontrada diferença estatisticamente significante entre os grupos. Conclusão: o desempenho inferior dos adultos não-letrados, especialmente nas tarefas fonêmicas, pode decorrer do fator escolaridade, pois não dominam o código alfabético. . Conforme apontam os estudiosos, existe um nível de complexidade entre as habilidades em consciência fonológica, sendo umas mais complexas que outras. Consequentemente, essas são adquiridas gradualmente, com aquisição mais tardia para os níveis mais complexos 1 . Entre estas, rima, identificação de fonema inicial e subtração de fonema correspondem a três pontos diferentes de uma escala em consciência fonológica 7 . Além disso, estudos constatam que o desempenho das crianças em consciência fonológica aumenta conforme as habilidades de leitura se desenvolvem [8][9][10] , e que as tarefas fonêmicas são adquiridas posteriormente às silábicas 1 . Dessa forma, as experiências com a linguagem escrita influenciam o desenvolvimento da consciência fonológica, especialmente a consciência fonê-mica
DESCRITORES:
11. Cabe ressaltar que existem três fatores que influenciam as habilidades em consciência fonoló-gica: o desenvolvimento cognitivo, mais especificamente da metacognição; o desenvolvimento da linguagem; e a aquisição da leitura e da escrita
.O objetivo deste trabalho foi verificar o desempenho das habilidades em consciência fonológica em adultos não-letrados e comparar esse desempenho com o de adultos letrados.
INTRODUÇÃOA fala caracteriza o homem e torna este capaz de transmitir pensamentos e opiniões. A habilidade de analisar a fala em seus componentes fonológicos é denominada Consciência Fonológica 1 , a qual é estreitamente relacionada com o desenvolvimento