Deficiência auditiva infantil: implicações e soluções

Abstract

OBJETIVO: promover uma abordagem teórica dos aspectos relevantes a respeito da audição na infância e da detecção precoce da deficiência auditiva infantil. MÉTODOS: foi realizada pesquisa bibliográfica sobre a importância da audição no desenvolvimento infantil, o histórico da detecção precoce da deficiência auditiva infantil e a metodologia usual nos programas de triagem auditiva neonatal. O período de análise foi a partir de 1980 e os descritores utilizados foram deafness, hearing loss, hearing impairment and children. RESULTADOS: a audição é o elemento fundamental para a aquisição e desenvolvimento da linguagem. Muitos são os indicadores de risco que podem afetar a audição nos períodos pré e peri natal. Sendo a detecção precoce um fator determinante para o prognóstico de reabilitação, é de extrema importância a sua efetivação. Existem diferentes metodologias para a detecção da deficiência auditiva, porém os programas de triagem auditiva neonatal que utilizam emissões otoacústicas vêm demonstrando grande aceitação pela sua eficácia e praticidade. CONCLUSÃO: existem graves implicações da deficiência auditiva para o desenvolvimento infantil. A implementação dos programas de triagem auditiva neonatal pode garantir a detecção precoce, o diagnóstico e a reabilitação a tempo de minimizar os efeitos da deficiência auditiva sobre o indivíduo.

Language Disorders Associated With Deafness

“…Isso ocorre, pois, a deficiência auditiva é invisível até que suas consequências passem a ser observadas no comprometimento da linguagem oral 23 . Alem disso, dentre os distúrbios de linguagem, as queixas ligadas à linguagem oral possivelmente são mais impactantes nas atividades diá-rias, independente da faixa etária e são mais facilmente identificáveis, mesmo por leigos.…”

“…Observou-se prevalência do grau de perda profundo ocorrendo nas etapas de aquisição, desenvolvimento e abrangência da linguagem. A interferência direta da perda auditiva de grau profundo em relação à linguagem foi constatada em estudo anterior, onde se observou alterações de linguagem mais importantes neste grau de perda, em comparação com o grau leve, moderado e severo 2,23 .…”

As implicações do implante coclear para desenvolvimento das habilidades de linguagem: uma revisão da literatura

“…Guided by the premise that the functions of hearing and language are interdependent and correlated 2,29,30 , these studies have determined to what extent the skills involved in listening have interfered in The phenomenon "variables involved in speech perception" included studies that evaluated and measured the effects of the independent variablestechnological (such as different speech processors), audiological (use of cochlear implants, type of auditory training), linguistic (such as intonation, tone and speech rhythm) and contextual (silence-noise environments with competition from sound sources) character -in the discrimination and perception of speech sounds for pre and/or post-lingual cochlear implant users. 26,33 Such theme corresponded to 27.9% of the studies and refined the data found regarding the prevalence of research in auditory skills (see Table 1), indicating that speech perception has focused the production of research in the area.Considering that they perceive and behave differentially regarding speech stimuli, it constitutes one of the basic listening skills, investigations that verify all of the variables that affect the perception of this public becomes crucial, in order to offer technological and rehabilitation conditions so that they may acquire it.…”

“…Of this quota, 8.9% are children under 10 years of age 1 , with an incidence of congenital hearing loss from 1.5 to 5.95 every 1000 births 1,2 . These international statistics approached proportion to the Brazilian census data of 2010, that is, approximately 5.10% of the population has some hearing loss and 10.3% of these are children or young people up to 19 years of age, with congenital and / or acquired frames in the first years oflife 2,3 .…”

Avaliação do desenvolvimento cognitivo e afetivo-social de crianças com perda auditiva

“…

Conflict of interest: non-existent newborns at high risk led to the increased rate of survival with growing interest of health professionals in identifying risk factors of child development [5][6][7] .Hearing disorder in childhood can cause various effects in communication and a number of secondary consequences, such as cognitiveperceptual, emotional, social, educational and intellectual changes, being considered a striking factor, especially in the first years of life [8][9][10][11] . In this sense, it severally restricts children's ability to develop spoken language, since this is the period in which occurs the maturation of the auditory system.

Language plays a critical role in the perceptual organization, receipt and structuring of information, learning and social interactions of human being.

…”