Entre prevenir e normalizar, que lugar terá o sofrimento da criança?

Abstract

RESUMO: Trata-se de discutir, por meio da observação de um menino de 4 anos, recebido em psicoterapia dentro das consultas de ButtesChaumont, o paradoxo inerente à expectativa social ante o analista de crianças: uma normalização. Palavras-chave: Abuso sexual, normalização, distúrbio de conduta na criança, psicanálise, subjetividade.ABSTRACT: Between prevention and normalization, what place shall be given to the child's suffering? Through the observation of a fouryear-old boy taken in psychotherapy in the frame of Buttes-Chaumont consultation, the author discusses the inherent paradox of the social expectation in front of the children's analyst: a normalization.

Perfil de atendimentos psicológicos em contextos de violência sexual infantojuvenil: revisão integrativa da literatura

“…A Tabela 1 apresenta a sumarização das informações analisadas nos artigos. A análise dos estudos demonstrou que a população atendida é heterogênea: há produções que enfatizam o atendimento a crianças (Boarati et al, 2009;Cantelmo et al, 2010;Hachet, 2006;Medeiros, 2013;Novais e Britto, 2013), a adolescentes ; Altoé e Jorge, 2014; Gatti e Andréa, 2012) e a adultos (Britto et al, 2014;Café e Nascimento, 2012). Há, ainda, atendimentos realizados com pessoas em diferentes faixas etárias, como são os casos nos quais mais de um paciente é apresentado e situações nas quais pessoas de uma mesma família, com idades distintas, são atendidas (Cantelmo et al, 2011;Mandelbaum, 2012).…”

“…Quanto ao sexo das pessoas em atendimento, no material analisado o maior número de atendimentos foi realizado com pessoas do sexo feminino, em 24 produções (Cantelmo et al, 2011;Habigzang et al, 2008a;Habigzang et al, 2008b;Neves et al, 2014). Atendimentos a pessoas do sexo masculino também foram localizados, entretanto em menor extensão, sendo em somente 7 artigos mencionados (Cantelmo et al, 2010;Costa et al, 2014;Hachet, 2006;Medeiros, 2013) e casos onde os atendimentos foram realizados tanto a pessoas do sexo masculino quanto do feminino, em 11 produções (Altoé e Jorge, 2014; Espindola e Batista, 2013; Macedo e Conceição, 2017).…”

“…Os contextos de atendimento mais evidenciados nos artigos foram o clínico (Habigzang et al, 2008a;Hachet, 2006;Mandelbaum, 2012;Medeiros, 2013) e o psicossocial Bellenzani e Malfitano, 2006;Gatti e Andréa, 2012;Malgarim e Benetti, 2011), que representam contextos frequentes de atuação dos psicólogos no Brasil. Entre outros contextos apareceram atendimentos realizados em domicílios ) e em mais de um contexto (Numhauser e Soto, 2006;Pelisoli e Dell'Aglio, 2015).…”

“…Os locais de atendimento observados foram diversificados. Entre estes apareceram os serviços-escola de Psicologia (Altoé e Jorge, 2014;Medeiros, 2013;Sant'Anna e Baima, 2008), Centros de Referência em Assistência Lucas Rossato, Tales Vilela Santeiro, Sabrina Martins Barroso, Fabio Scorsolini-Comin Social/CRAS (Cantelmo et al, 2011;Cantelmo et al, 2010), Centros de Referência Especializado em Assistência Social/CREAS (Espindola e Batista, 2013), Hospitais (Chagas e Moretto, 2013;Numhauser e Soto, 2006;Prado e Pereira, 2008), Presídios (Café e Nascimento, 2012), Fórum (Costa et al, 2007), Organizações Não--Governamentais (Gatti e Andréa, 2012), consultórios particulares (Hachet, 2006;Sucar, 2008), residência (Novais e Britto, 2013) e ambulatório de saúde (Boarati et al, 2009;Costa, 2011). Houve, também, artigos que não especificaram os locais de atendimento (Habigzang et al, 2008b;Neves et al, 2014;Novillo, 2009;Serpa, 2010).…”

“…Sobre técnicas interventivas utilizadas, a avaliação psicológica foi requerida pelo poder judiciário ou Ministério Público para verificação da existência do abuso (Drezett et al, 2012). Foram utilizados, também, a avaliação clínica (Habigzang et al, 2008a;Lucânia et al, 2009), a anamnese (Hachet, 2006), o acompanhamento terapêutico (Bellenzani e Malfitano, 2006), a observação participante (Cantelmo et al, 2011;Cantelmo et al, 2010;Penso et al, 2009), a observação clínica (Hachet, 2006) e o delineamento de reversão-replicação (Novais e Britto, 2013). No geral, constatou-se que essas técnicas variaram de acordo com o enfoque teórico, os contextos e os locais de atendimento.…”