Construindo o conceito de competência

Fleury, Maria Tereza Leme; Fleury, Afonso

doi:10.1590/s1415-65552001000500010

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“…Se aplicados no trabalho, esses conhecimentos, habilidades e atitudes -complementares, interdependentes e contextualizados -agregam valor econômico para a organização e valor social para o indivíduo (FLEURY;FLEURY, 2001).…”

Section: Aprendizagem De Competências No Trabalhounclassified

Aprendizagem de competências, suporte à transferência de aprendizagem e desempenho docente: evidências de validação de escala e teste de relações

Pereira

Loiola²,

Gondim

2016

Organ. Soc.

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ResumoE ste artigo relata procedimentos de construção e validação de um inventário que inclui escalas de aprendizagem de competências, de suporte à transferência de aprendizagem e de desempenho docente (ASOD), e apresenta resultados das relações entre aprendizagem, suporte e desempenho docente. O inventário mede tanto a aprendizagem quanto o desempenho de docentes em cinco domínios de competências (ensino, pesquisa, extensão, gestão e competências gerais). A escala de suporte à transferência subdivide-se em suportes psicossociais e materiais. Foram realizadas análises fatoriais, correlações e regressão múltipla. Os indicadores psicométricos sugerem que o inventário apresenta evidências de validação para a amostra de 219 docentes do IFBA participantes. Os resultados da regressão indicam que o desempenho em cada domínio é predito pela aprendizagem correspondente ao mesmo domínio. O suporte à aprendizagem não se mostrou preditor do desempenho docente. O inventário pode ser usado no aprimoramento de práticas institucionais de avaliação e desenvolvimento profissional do docente. AbstractT his study proposes and validates a new measure that includes scales of competency-based learning, learning transfer support, and academic performance. It presents the relationship between learning, learning transfer support, and performance. The measure tries to estimate both learning of new competencies and teacher`s performance in five domain of competencies (teaching, extension, research, managerial, and general competencies). Factorial analysis was performed, correlations were checked and multiple regression analysis was used. The psychometric indicators suggest that the measure is valid, based on a sample of 219 teachers who took part in the study. Regression results indicate that the performance in each domain can be predicted by the learning associated with each domain. The learning transfer support was not confirmed as a predictor of performance. This measure can be used to improve teachers´ evaluation and their personal development.

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Section: Aprendizagem De Competências No Trabalhounclassified

Aprendizagem de competências, suporte à transferência de aprendizagem e desempenho docente: evidências de validação de escala e teste de relações

Pereira

Loiola²,

Gondim

2016

Organ. Soc.

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“…These interdependent dimensions are classified as the three pillars of skill. Fleury & Fleury (2001) also defend a model which combines individual and organizational aspects. They point out that organizations, while rooted in a strongly competitive environment, plans their strategies and, in parallel, the necessary skills to realize them, which must be based on the permanent learning process of their professionals.…”

Section: Management and Inspecting Of Administrative Contractsmentioning

confidence: 99%

Fiscalização de contratos de serviços terceirizados: desafios para a universidade pública

2018

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Resumo: A fiscalização de contratos na administração pública, conquanto fundamental para o bom funcionamento dos projetos e programas, não tem merecido o mesmo cuidado Palavras-chave: Gestão do conhecimento; Aprendizagem organizacional.; Administração pública.Abstract: Contract inspecting in public management, though essential for the functioning operation of projects and programs, have not been given the same care and support other bidding procedures have. The contract inspectors are not an organically-structured group, and this hinders the utilization of conventional training. The role of contract inspectors in public universities requires heterogeneous skills and knowledge, including thorough knowledge of legislation and operational practices of maintaining efficient management policies that satisfy the public interest. This paper investigates the challenges faced by these professionals and analyzes the learning mechanisms associated to the inspecting activity. The methodological tool is based on the case study strategy, making use of structured interviews and document analysis. The results point to the existence of weaknesses in the inspection process, confirming the need to hone and develop the skills of public agents assigned to the monitoring of outsourced service contracts in the university in question.

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“…Com isso, o trabalho não se configura apenas como um conjunto de tarefas associadas a um determinado cargo, por sua vez ocupado por um trabalhador, mas se torna o prolongamento direto da competência que o indivíduo mobiliza em face de uma situação profissional, cada vez mais mutável e complexa. A complexidade das situações transforma o imprevisto em algo cada vez mais frequente (Fleury & Fleury, 2001), a ponto de se poder afirmar, como Zarifian (2001b), que trabalhar é fazer face aos eventos.…”

Section: Repercussão Do Modelo Da Competência Para O Trabalhounclassified

A Gestão do Trabalho e os Desafios da Competência: uma Contribuição de Philippe Zarifian

Lima

Zambroni-de-Souza²,

Araújo

2015

Psicol. cienc. prof.

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Resumo As formas de organizar a produção de bens e de serviços vêm sofrendo profundas transformações desde as últimas décadas do século XX, gerando a necessidade de transformar igualmente as teorias e as práticas em Psicologia do Trabalho e Organizacional (PTO). Ocupando um lugar de destaque nas mudanças nos mundos do trabalho e da PTO, coloca-se a noção de competência. Como é comum nas Ciências Humanas e, dentro delas, na Psicologia, tal noção recobre diferentes sentidos a partir de distintas concepções e autores. Nesse artigo optou-se por focalizar as contribuições ao debate sobre competência a partir de um conjunto expressivo de publicações existente em português do Brasil de autoria de Philippe Zarifian, economista e sociólogo francês, cujas ideias têm produzido desdobramentos interessantes em setores da Psicologia do Trabalho e Organizacional brasileira, inspirando a reconfiguração de concepções e práticas vigentes. Verifica-se que o modelo da competência traz consigo possibilidades reais de transformações profundas, possibilitando uma participação implicada dos homens em seus trabalhos. Entretanto, sem cumprir certas condições, tal modelo pode se transformar em mais um meio de exploração e de destruição dos coletivos de trabalhadores.

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Construindo o conceito de competência

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Aprendizagem de competências, suporte à transferência de aprendizagem e desempenho docente: evidências de validação de escala e teste de relações

Aprendizagem de competências, suporte à transferência de aprendizagem e desempenho docente: evidências de validação de escala e teste de relações

Fiscalização de contratos de serviços terceirizados: desafios para a universidade pública

A Gestão do Trabalho e os Desafios da Competência: uma Contribuição de Philippe Zarifian

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