Teaching evolutionary biology

Abstract

Evolutionary Biology integrates several disciplines of Biology in a complex and interactive manner, where a deep understanding of the subject demands knowledge in diverse areas. Since this knowledge is often inaccessible to the majority of specialized professionals, including the teachers, we present some reflections in order to stimulate discussions aimed at the improvement of the conditions of education in this area. We examine the profile of evolutionary teaching in Brazil, based on questionnaires distributed to teachers in Secondary Education in the Federal District, on data provided by the "National Institute for Educational Studies and Research", and on information collected from teachers working in various regions of this country. Issues related to biological misconceptions, curriculum and didactic material are discussed, and some proposals are presented with the objective of aiding discussions aimed at the improvement of the teaching of evolutionary biology.

Using the logical basis of phylogenetics as the framework for teaching biology

“…Accordingly, it is usual to consider the theory of evolution as the essential pillar of modern biology, and, thus, to use it as the organizing theme in biology teaching. Besides, evolution brings to the school a broader perspective on natural phenomena and the nature of scientific activity (Tidon & Lewontin, 2004).…”

Jogos tipo “bean bag” em aulas de evolução

“…A teoria da evolução biológica é considerada central e unificadora dentro da Biologia, uma vez que a sua compreensão se faz necessária para dar sentido a todos os processos e fenômenos biológicos (ALTERS; NELSON, 2002;LEWONTIN, 2004;VIEIRA, 2009). A importância da teoria evolutiva para a biologia foi enfatizada, ainda no século passado, por um dos maiores geneticistas da época, Theodosius Dobzhansky, ao escrever um ensaio intitulado "Nada faz sentido em Biologia exceto à luz da evolução" (DOBZHANSKY, 1973).…”

Criacionismo: transformações históricas e implicações para o ensino de ciências e biologia

“…Vários trabalhos apontam para as dificuldades enfrentadas por licenciandos e professores da educação básica na relação entre o ensino de evolução e posições religiosas criacionistas dos próprios entrevistados ou por parte dos seus alunos (SEPULVEDA; EL-HANI, 2004;TIDON;LEWONTIN, 2004;FONSECA, 2008;TEIXEIRA;ANDRADE, 2014). Aplicando um questionário a 245 licenciandos em Ciências Biológicas de todos os períodos de uma mesma instituição, Dorvillé (2010) identificou a presença de visões criacionistas, especialmente entre os alunos evangélicos (23,4% dos estudantes).…”