O processo de trabalho na supervisão clínico-institucional nos Centros de Atenção Psicossocial (CAPS)

Abstract

O objetivo deste estudo é descrever e analisar o processo de trabalho dos supervisores clínico-institucionais dos Centros de Atenção Psicossocial (CAPS) no Rio Grande do Sul, Brasil. Trata-se de uma pesquisa exploratório-descritiva, com abordagem qualitativa. Os sujeitos foram dez supervisores, e a técnica de coleta de dados foi feita a partir de entrevistas semiestruturadas. Os dados foram submetidos à análise temática. Como resultados identificaram-se ferramentas utilizadas pelo supervisor como suporte para sua prática no processo de trabalho, destacando-se: o mapeamento do processo de trabalho no CAPS, a experiência profissional na clínica e na saúde pública, com ênfase no SUS, o uso da escuta e da palavra, e a construção coletiva dos casos clínicos.

Professors´ Perception of Mental Health Teaching in Nursing

“…2,12 Therefore, it is understood that the particularities of care in the Psychosocial Care Centers (CAPS) require the revision of teaching practices in order to sustain the academic training and the experiences in the internships. [13][14] In general, difficulties and pedagogical obstacles influence teaching activity. The understanding that teacher training in practice or based on past experiences, action-reflection-action or even through sporadic training courses opposes the need for training that encourages professors to theorize their teaching practice.…”

A supervisão clínico-institucional como dispositivo de mudanças na gestão do trabalho em saúde mental

“…Há um movimento de criação de espaços inovadores/instituintes nas práticas de supervisão coerentes com a Atenção Psicossocial ou há uma reprodução do instituído? A singularidade do atendimento nos CAPS demanda a revisão de práticas e conceitos que sustentam o trabalho em saúde mental, a partir da formação acadêmica e de experiências no cotidiano laboral 4 . A saúde mental fundamenta-se em um amplo espectro de conhecimentos sem limites estabelecidos 5 , e quem aí trabalha precisa compreender a complexidade dos problemas e nas intervenções.…”

Terapia psicanalítica familiar: um estudo investigativo sobre o processo terapêutico de casos atendidos por estudantes de psicologia em um serviço-escola

“…Nesse sentido, foram pesquisados novos modelos conceituais de supervisão (Tavora, 2002;Zaslavsky, Nunes e Eizirik (2003), avaliações tanto por parte do supervisor quanto do supervisionando sobre o processo (Freitas, 2008;Oliveira-Monteiro & Nunes, 2008;Oliveira et al, 2014;Prebianchi & Amatuzzi, 2000), artigos de revisão (Saraiva & Nunes, 2007), além de trabalhos de relato de experiência enquanto supervisor seja no contexto de serviço-escola (Pinheiro & Darriba, 2010) ou em outros contextos como os centros de assistência psicossocial (Alberti & Palombini, 2012;Campos & Garcia, 2007;Silva, Beck, & Prestes, 2012;).…”