Personalidade e reações afetivas à exploração de carreira

Abstract

Este estudo pretende avaliar relações entre as dimensões de personalidade e as reações afetivas à exploração de carreira em um grupo de estudantes universitários. A amostra é composta por um total de 115 estudantes universitários, 72 mulheres (63%) e 43 homens (37%), com idades compreendidas entre os 23 e os 65 anos (M= 31.28, DP= 10.58). As medidas utilizadas foram o Inventário de Personalidade NEOPI - R, para avaliar as dimensões de personalidade, e as medidas de satisfação com a informação, stress antecipado com a exploração e stress antecipado com a decisão do Career Exploration Survey, para avaliar as reações à exploração vocacional. A partir dos resultados da análise de regressão, identificou-se uma relação negativa entre a satisfação com a informação e o neuroticismo, e uma relação negativa entre o stress com a decisão e a idade. São discutidas as implicações dos resultados para a intervenção vocacional.

Relações entre Adaptabilidade de carreira e personalidade: Um estudo com universitários ingressantes brasileiros

“…Em contrapartida, a dimensão neuroticismo correlacionou-se negativamente com a adaptabilidade total e com confiança e controle. A literatura também aponta a correlação negativa entre esta faceta e planejamento e decisão de carreira (Ourique & Teixeira, 2012), satisfação de vida universitária (Lounsbury et al, 2005), comportamento exploratório (Faria, 2013;Reed et al, 2004), satisfação na carreira (Boudreau et al, 2001) e definição da identidade vocacional (Tokar & Swanson, 1995). Além disso, traços de neuroticismo foram identificados como fator impactante negativamente na adaptação universitária (Schnuck & Handal, 2011).…”

“…Exemplos são os estudos sobre as vivências acadêmicas (Almeida & Soares, 2004;Sousa, Bardagi, & Nunes, 2013), a autoeficácia (Bardagi & Boff, 2010;Ourique & Teixeira, 2012;Samssudin & Barros, 2011), a adaptabilidade de carreira (Guan et. al., 2013;Saldanha, 2013;Silveira, 2013;Scholl & Cascone, 2011), a satisfação e qualidade de vida (Diener & Diener, 2009;Lounsbury, Saudargas, Gibson, & Leong, 2005;Soares, Pereira, & Canavarro, 2014), a personalidade (Faria, 2013;Ourique & Teixeira, 2012), entre outros. Este estudo concentra-se nos constructos da adaptabilidade e da personalidade.…”

“…O estudo de Lounsbury et al, (2005), especificamente, encontrou correlações entre satisfação de vida e universitária com todas as dimensões do Big Five, que explicaram 45% da variância da medida de satisfação geral, à exceção de neuroticismo, que se correlacionou negativamente com as medidas de satisfação; os autores concluem que quem os alunos se tornam na universidade e quão satisfeitos eles serão com os diferentes aspectos da experiência universitária depende prioritariamente de quem eles são quando ingressam no Ensino Superior. Faria (2013), encontrou correlações negativas significativas entre neuroticismo e reações afetivas à exploração de carreira (satisfação com a informação) e correlações positivas com as dimensões stress na exploração e stress na decisão. O estudo de Schnuck e Handal (2011) investigou junto a 190 universitários ingressantes, a relação entre estilo parental, personalidade e adaptação à universidade.…”

Dark Triad of Personality, Difficulties in Emotional Regulation and Career Exploration Behavior in Students

“…Another study supported in a way that the malevolent personality linked to the best job performance. [25][26][27][28][29][30][31][32][33][34][35] The study helped us in gaining new insight into the relationship between dark triad model of personality and emotional regulation in student and how these effect the career exploration tendencies in students. This study shows, that despite have dark triad of personality or some tendency towards the three subscales of dark triad of personality, there is still management of emotional regulation and career exploration behavior in students.…”