Encontros e desencontros entre Psicologia e Política: formando, deformando e transformando profissionais de saúde

Abstract

This article aims at discussing the dichotomization between psychology and politics in both education and practices in these knowledge fields. This reflection has developed from the curricular training in psychology at the Center of Technical Reference in Psychology and Public Policies, in the Regional Psychology Association, in Rio Grande do Sul. Through the activities performed, mainly in actions of Social Control at the Municipal Health Association of Porto Alegre, we discussed the construction and teaching of knowledge in psychology, as founded on the foucauldian thought about knowledge, power relations and discourse to make evident the impossibility of education and practices in psychology be guided according to the perspective of science advocated in Modernity. We have shown the necessity, from the demand in the education of health professionals in this area for SUS, of acknowledging psychological practices as political actions and the need of reflection on the way they influence the subjects' lives.

Entre grifos, esboços e rasuras: as representações sociais de psicólogo para estudantes de psicologia

“…Além disso, de forma hegemônica, consolida-se um currículo com tendências tecnicistas e direcionado ao treino e à utilização de instrumento e técnicas psicológicas (Reis & Guareschi, 2010 Diretrizes Curriculares Nacionais -DCNs -para os cursos de graduação em Psicologia (Brasil, 2011), o que abriu possibilidades de disposição de diferentes ênfases para esses cursos.…”

O psicólogo nas Unidades Básicas de Saúde: relatos distantes do SUS

“…Os aspectos sociais acabavam sendo negligenciados e as práticas psicológicas eram acompanhadas de um discurso despolitizante, sustentado por um ideal de neutralidade da ciência e da técnica. Assim, diversos autores ressaltam que, historicamente, o objetivo da atuação dos psicólogos tem sido a resolução de problemas de ajustamento dos indivíduos (Benevides, 2005;Boarini, 2007;Macedo & Dimenstein, 2010;Mazer & MeloSilva, 2010;Nascimento, Manzini & Bocco, 2006;Reis & Guareschi, 2010, Monteiro et al, 2014.…”

“…Dentre as mudanças sociais, destacamos o processo de redemocratização e, associado a ele, os debates sobre a assistência à saúde no Brasil que assumem forma na proposta do Sistema Único de Saúde (SUS). Nesse novo modelo, as ações de atenção básica à saúde ganharam maior importância e passaram a ser um grande campo de inserção do psicólogo (Freire & Pichelli, 2010;Lima, 2005;Mazer & Melo-Silva, 2010;Medeiros, Bernardes & Guareschi, 2005;Monteiro et al, 2014;Nascimento, Manzini, & Bocco, 2006;Reis & Guareschi, 2010).…”

“…Este cenário é marcado por injunções políticas historicamente apoiadas em práticas técnicas que reproduzem relações de dominação. Dessa forma, ao se reconhecer a saúde como um processo social e histórico, que supera os limites cartesianos do modelo biomédico, coloca-se o desafio de transformar as práticas em saúde para que atendam os sujeitos e seus coletivos em sua integralidade (Freire & Pichelli, 2010;Lima, 2005;Mazer & MeloSilva, 2010;Medeiros, Bernardes & Guareschi, 2005;Monteiro et al, 2014;Nascimento et al, 2006;Reis & Guareschi, 2010).…”

Ciência e Política

“…Mais do que isso, se o progresso do conhecimento diz respeito à diferenciação de diversas esferas sociais, a redução de uma à outra implica sua regressão. Como se verá a seguir, se a Ética e a Epistemologia não se separavam na antiguidade, mas os saberes e técnicas necessários para constituir um mundo humano se diferenciavam, na atualidade, ocorre o oposto: ética e epistemologia se separam e as demais esferas de atuação e de saber tendem a não ter mais fronteiras; a ilustração clara disso na ciência é a interdisciplinaridade, que afirma o primado do sujeito, e, portanto, gravita na órbita do idealismo; já a indistinção entre ciência e política foi enunciada neste parágrafo e pode ser uma consequência por vezes não almejada de afirmações como a de que "o que se evidencia na formação e, posteriormente, nas prá-ticas profissionais, é a impossibilidade de separação entre Psicologia e política" (Reis & Guareschi, 2010) ou a tão citada frase de Guattari e Rolnik (1999) referente ao campo do ensino das ciências sociais e psicológicas e ao campo do trabalho social, segundo a qual "não há objetividade científica alguma nesse campo, nem uma suposta neutralidade na relação." (p. 29); certamente, essa constatação não deve fortalecer a cisão entre ambas essas esferas, denunciada no parágrafo anterior, pois distinção não deveria significar ausência de relação.…”