Construção e validação de uma escala de transferência de treinamento

Zerbini, Thaís; Abbad, Gardênia da Silva

doi:10.1590/s1414-98932010000400002

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“…Os resultados apontaram para a existência de sete fatores: controles da emoção e da motivação; buscas de ajuda interpessoal e em material didático; repetição e organização; e elaboração e monitoramento da compreensão. As mesmas autoras descreveram o processo de construção e validação de um instrumento de avaliação de impacto em profundidade do mencionado curso cujos itens são associados à frequência de utilização no trabalho dos comportamentos descritos nos objetivos instrucionais (Zerbini & Abbad, 2010). Da análise ISSN 0123-417X (impreso) ISSN 2011-7485 (on line) Aprendizagem no Trabalho: pesquisa nas organizações públicas e privadas brasileiras psicométrica emergiu uma estrutura com dois fatores relacionados a planejamentos estratégico e financeiro do negócio.…”

Section: Efeitos Das Ações De Tanddunclassified

Learning at Work: research in public and private Brazilian organizations

Sampaio¹,

Borges–Andrade²,

Bonatti³

2019

psdc

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ResumoO objetivo é comparar as pesquisas empíricas realizadas em organizações públicas e privadas brasileiras sobre o tema aprendizagem no trabalho, publicadas nos últimos 20 anos em 18 periódicos científicos de administração e psicologia. Dentre 95 artigos selecionados, 34 exclusivamente relatam pesquisas realizadas no setor público e 39 no privado. Há ainda outros 22 artigos que relatam pesquisas realizadas em ambos setores ou em empresas de capital misto. Daquelas pesquisas no setor público, 32% focaram a aprendizagem informal, enquanto que no setor privado são 61%. Outras diferenças emergiram, relativas a temas e métodos de investigação. Há lacunas na literatura científica nacional referentes ao desenvolvimento metodológico da pesquisa sobre aprendizagem informal e a estudos que incluam níveis meso e macro de aprendizagem. Tais avanços contribuiriam para a construção de modelos de organizações e equipes de trabalho que favoreçam os processos formais e informais de aquisição, retenção e transferência. AbstractThe objective is to compare the empirical research on learning at work carried out in Brazilian public and private organizations, published in the last 20 years in 18 scientific journals of business and psychology. Out of 95 selected articles, 34 exclusively report research in the public sector and 39 in the private sector. There are other 22 articles reporting research in either sectors or in mixed capital companies. In the public sector, 32% of the articles focused on informal learning, while they were 61% in the private sector. Other differences emerged, regarding themes and methods of investigation. There are gaps in the national scientific literature concerning the methodological development of informal learning research, and concerning studies that include meso and macro levels of learning. Such advances would contribute to the construction of models of organizations and work teams that favor formal and informal processes of acquisition, retention and transfer.

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Section: Efeitos Das Ações De Tanddunclassified

Learning at Work: research in public and private Brazilian organizations

Sampaio¹,

Borges–Andrade²,

Bonatti³

2019

psdc

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“…Os resultados apontaram para a existência de sete fatores: controles da emoção e da motivação; buscas de ajuda interpessoal e em material didático; repetição e organização; e elaboração e monitoramento da compreensão. As mesmas autoras descreveram o processo de construção e validação de um instrumento de avaliação de impacto em profundidade do mencionado curso cujos itens são associados à frequência de utilização no trabalho dos comportamentos descritos nos objetivos instrucionais (Zerbini & Abbad, 2010 Aprendizagem no Trabalho: pesquisa nas organizações públicas e privadas brasileiras psicométrica emergiu uma estrutura com dois fatores relacionados a planejamentos estratégico e financeiro do negócio. Uma escala similar foi o objeto da investigação de Alvim e Loiola (2010): um instrumento de avaliação de impacto em profundidade de treinamento não-corporativo voltado para o desenvolvimento de competências empreendedoras.…”

Section: Efeitos Das Ações De Tanddunclassified

Aprendizagem no Trabalho: pesquisa nas organizações públicas e privadas brasileiras

Sampaio¹,

Borges–Andrade²,

Bonatti³

2019

psdc

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The objective is to compare the empirical research on learning at work carried out in Brazilian public and private organizations, published in the last 20 years in 18 scientific journals of business and psychology. Out of 95 selected articles, 34 exclusively report research in the public sector and 39 in the private sector. There are other 22 articles reporting research in either sectors or in mixed capital companies. In the public sector, 32% of the articles focused on informal learning, while they were 61% in the private sector. Other differences emerged, regarding themes and methods of investigation. There are gaps in the national scientific literature concerning the methodological development of informal learning research, and concerning studies that include meso and macro levels of learning. Such advances would contribute to the construction of models of organizations and work teams that favor formal and informal processes of acquisition, retention and transfer.

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“…rganizações investem cada vez mais recursos em ações de treinamento, desenvolvimento e educação, na certeza de que seus colaboradores desenvolvam o saber aprendido e possam ser mediadores de novos conhecimentos, motivando habilidades e atitudes no ambiente de trabalho 1 .…”

Section: Introductionunclassified

Avaliação do suporte à transferência e do impacto da educação permanente na atenção primária à saúde

Ferreira¹,

Mendonça²,

Souza³

et al. 2017

REFACS

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Esta pesquisa tem como objetivo avaliar o impacto da atividade de educação permanente no trabalho e suporte à transferência de um curso de capacitação realizado com profissionais da atenção primária. Como estratégia metodológica utilizou-se a pesquisa-ação para identificar necessidades e implementar um curso de capacitação. Este artigo apresenta a etapa de avaliação realizada 120 dias após a ação que foi encerrada no início de 2015. Para a coleta de dados foram utilizadas as escalas de impacto do treinamento no trabalho e suporte à transferência, respondidas por 86 participantes do curso. Observou-se impacto positivo do treinamento e do suporte à transferência pelos egressos do curso, porém é nítida a falta de apoio da direção dos serviços, o que impede uma melhoria plena das práticas. A educação permanente abre caminhos para a atenção qualificada à população, mas é necessário apoio por parte dos gerentes de serviço. Descritores: Educação em saúde; Idoso; Capacitação profissional; Educação continuada; Atenção primária à saúde.This research aims to evaluate the impact of a permanent education activity at work, as well as the support for the transfer of the information learned in a training course into the practice of primary care professionals. The methodological strategy used was the action-research, to identify needs and implement a training course. This paper presents the second stage of evaluation, performed 120 days after the activity, which ended in early 2015. For data collection, scales were used to evaluate the impact of the training on the practice at work and on the support offered to the transfer of the knowledge to that end. The scales were answered by 86 participants of the course. The impact of the course was found to be positive, as well as the transfer of what was learned there to the practice of the students. The lack of support from the management of the services is, however, clear, preventing this transfer to improve the practices as well as it could. Permanent education opens the path for the offering of qualified attention to the population, but support from the service managers is essential. Descriptors: Health education; Aged; Professional training; Continuing education; Primary health care.Esta investigación tiene como objetivo evaluar el impacto de la actividad de educación permanente en el trabajo y soporte a la transferencia de un curso de capacitación realizado con profesionales de la atención primaria. Como estrategia metodológica se utilizó la investigación-acción para identificar necesidades e implementar un curso de capacitación. Este artículo presenta la etapa de evaluación realizada 120 días después del entrenamiento en el trabajo y soporte a la transferencia, respondidas por 86 participantes del curso. Se observó un impacto positivo del entrenamiento y del soporte a la transferencia por los egresados del curso, sin embargo, es nítida la falta de apoyo de la dirección de los servicios, lo que impide una mejoría plena de las prácticas. La educación permanente abre caminos para la...

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Construção e validação de uma escala de transferência de treinamento

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Learning at Work: research in public and private Brazilian organizations

Learning at Work: research in public and private Brazilian organizations

Aprendizagem no Trabalho: pesquisa nas organizações públicas e privadas brasileiras

Avaliação do suporte à transferência e do impacto da educação permanente na atenção primária à saúde

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