Reabilitação neuropsicológica pediátrica

Abstract

A neuropsicologia investiga a expressão comportamental das disfunções cerebrais, isto é, a interação entre estruturas cerebrais preservadas e prejudicadas e as funções cognitivas, tais como linguagem, memória, atenção e outras. A neuropsicologia pediátrica possui especificidades: maturação, estratégias cognitivas, ensino formal e cultura, e características intrínsecas à reorganização cerebral. O objetivo da reabilitação neuropsicológica é estabelecer estratégias para adaptação de funções cognitivas afetadas em relação às demandas do ambiente da criança. A reabilitação cognitiva pediátrica auxilia crianças com deficiência mental, epilepsia, traumatismo craniencefálico, síndromes autísticas, tumores cerebrais, paralisia cerebral, etc. Programas de reabilitação neuropsicológica podem ser voltados para dificuldades acadêmicas ou para funções cognitivas. A investigação da efetividade de programas de reabilitação depende de diversos fatores. O neuropsicólogo deve contribuir para o desenvolvimento de novas estratégias de reabilitação cognitiva, ser qualificado para o uso das mesmas e partilhar, com a equipe interdisciplinar, as técnicas e experiências efetivas.

Comparison of Neuropsychological Performance between Students from Public and Private Brazilian Schools

“…Palabras clave: evaluación neuropsicológica, cognición, adolescentes, escuela, nivel socioeconómico. The present study is based on the background of developmental neuropsychology, taking into account the relationship between sociodemographic factors and cognitive function processing. In the field of developmental neuropsychology, Brazil has produced an extensive body of literature on aging (Azambuja, 2007;Charchat-Fichman, Caramelli, Sameshima, & Nitrini 2005;Machado, Ribeiro, Leal, & Cotta, 2007;Malloy-Diniz, Lasmar, Gazinelli, Fuentes, & Salgado, 2007) and childhood (Guimarães, Ciasca, & Moura-Ribeiro, 2002;Mello, Miranda, & Muskat, 2005;Salles, Parente, & Freitas, 2010;Santos, 2005). However, few studies have focused on the neuropsychological performance of adults and, particularly, adolescents with no neurological disorder.…”

Estudo exploratório do ensino da neuropsicologia nos currículos dos cursos de graduação em fonoaudiologia

“…Verbal difficulties are associated with problems in acquiring symbolic written reading processes, such as dyslexia and dysgraphia. Nonverbal ones are characterized by significant deficits in perception, visual and tactile memory, praxis, calculations, complex psychomotor skills, attention, executive functions and are commonly associated with neurological disorders, such as traumatic brain injury (TBI), hydrocephalus, epilepsy, autism, brain tumors and cerebral palsy (CP) (13,14) .…”

Intervenção Neuropsicológica com Crianças e Adolescentes – Uma Revisão da Literatura

“…Quando uma criança apresenta dificuldades decorrentes de ineficiência ou inabilidade para processar informações, para interagir com o meio, é fundamental que haja o acompanhamento de um neuropsicólogo para avaliar, contextualizar e reabilitar esses déficits cognitivos, propiciando condições para que a criança se desenvolva em seu ambiente e minimizando o efeito de dificuldades futuras (Santos, 2004).…”