A interdisciplinaridade na prática acadêmica universitária: conquistas e desafios a partir de um projeto de pesquisa-ação

Oliveira, Renata Evangelista de; Figueiredo, Rodolfo Antônio de; Makishi, Fausto; Sais, Adriana Cavalieri; Olival, Alexandre de Azevedo; Alcântara, Liliane Cristine Schlemer; Morais, Jozivaldo Prudêncio Gomes de; Veiga, João Paulo Cândia

doi:10.1590/s1414-40772021000200003

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“…Por conseguinte, apesar da obrigatoriedade, Oliveira et al (2014) Para Oliveira et al (2021), os novos conhecimentos adquiridos com a pesquisa científica devem ser introduzidos nas salas de aula de universidades, interconectando ensino e pesquisa. Segundo Freire (2004, p. 29): "não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino".…”

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O ensino, a pesquisa e a extensão no Ensino Superior

Paz¹,

Oliveira²,

Martins³

et al. 2023

Preparação Pedagógica: Concepções Para a Prática Educativa No Ensino Superior

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A palavra "universidade", partindo do seu conceito léxico, vem do latim "universitas", relacionado ao "conjunto, universidade, comunidade", sabe-se ainda que seu conceito tem origem da expressão -"Universitas magistrorum et scholarium"comunidade de mestres e estudantes ligados pela mesma escola e mesmos interesses culturais (CARVALHO, 1989).A Lei de nº 9.394/96, a qual regulamenta as Diretrizes e Bases da Educação (LDB) nacional define, em seu artigo 52, que as Universidades são "instituições pluridisciplinares de formação dos quadros profissionais de nível superior, de pesquisa, de extensão e de domínio e cultivo do saber humano", caracterizadas pela "produção intelectual institucionalizada mediante o estudo sistemático dos temas e problemas mais relevantes, tanto do ponto de vista científico e cultural, quanto regional e nacional".

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O ensino, a pesquisa e a extensão no Ensino Superior

Paz¹,

Oliveira²,

Martins³

et al. 2023

Preparação Pedagógica: Concepções Para a Prática Educativa No Ensino Superior

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Preparação Pedagógica: concepções para a prática educativa no Ensino Superior

Almeida

Sousa

Bezerra³

2023

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A obra “Preparação Pedagógica: concepções para a prática educativa no Ensino Superior” tem a intenção de confrontar o público para fazê-lo questionar-se, para predispor a aprendizagem, estimular a pesquisa e os processos criativos, assim como para fazer com que, você leitor, tenha uma visão mais crítica sobre a razão de ser dos fenômenos, implicando-o com a construção de uma nova realidade. Este livro que você tem em mãos trata-se de uma oportunidade de escutar educadores de madura militância na seara da educação, consagrados em âmbito nacional, ao mesmo tempo que lhe possibilitará conhecer outros educadores pela profundidade das suas consistentes reflexões; ambos, lançam-se à complexidade da vida, na sua maior amplitude de significados, numa perspectiva sócio-histórica para aceder um nível de conhecimento libertador-inovador da concepção de educação enquanto bem social. Integração que nos aproxima do aguardado momento em que se tornará muito claro para os atores sociais da educação que a consciência criativa e crítica os manterá em posições variáveis, de quem ora ensina, ora aprende, ora pensa e planeja, ora executa, num processo de fortalecimento da democracia do cotidiano do trabalho em educação. Os estudos que resultaram nesta obra discorrem acerca da teoria proponente de mudanças de Paulo Freire (1960); de diretrizes como da indissociabilidade do ensino-pesquisa-extensão - da relação mútua de aprendizagem entre a universidade e a sociedade; de estratégias, métodos e técnicas de ensino-aprendizagem-avaliação (ativos); da pedagogia crítica fundadas na capacidade de ‘aprender fazendo’; da formação continuada de educadores do Ensino Superior; do papel da ciência e da tecnologia enquanto singularidades culturais da educação contemporânea; ademais, adentra nas discussões sobre as tendências e desafios do Ensino Superior - complexidade, interdisciplinaridade, transdisciplinaridade, trabalho em equipe interprofissional e a relação docente-discente no tocante aos aspectos subjetivos da relação de ensino-aprendizagem. Na memória, leitor, ficarão as frases que marcam esta obra sobre as possibilidades de transformarmos os processos formativos e o trabalho em educação para a concretização de práticas mais significativas, humanizadas e resolutivas.

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A interdisciplinaridade na prática acadêmica universitária: conquistas e desafios a partir de um projeto de pesquisa-ação

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O ensino, a pesquisa e a extensão no Ensino Superior

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