Internacionalização da educação superior: uma análise das tendências de mobilidade dos estudantes entre países do norte e do sul global

Abstract

O processo de internacionalização da Educação Superior (ES) apresenta cada vez mais centralidade na dinâmica de desenvolvimento desse setor e se expressa em diversas respostas por meio das quais os sistemas e as instituições tentam fazer frente aos desafios da globalização e da regionalização. Embora a internacionalização não se reduza ao fenômeno da mobilidade estudantil, esta tem sido uma das formas mais visíveis e impactantes. Esse artigo tem como objetivo descrever e interpretar tendências da mobilidade internacional de estudantes da ES e analisar essas tendências de mobilidade entre regiões globais e na sua relação com o Brasil. Para atingir o objetivo, fizemos revisão da literatura especializada, de documentos de políticas e institucionais, assim como bases de dados estatísticos internacionais. Ao discutir, o artigo justifica que os mecanismos de mobilidade criados são inconsistentes, resultando muitas vezes na transferência de recursos financeiros significativos dos países em desenvolvimento para os países desenvolvidos.

Intercâmbio internacional e sua perspectiva para enfermeiros e graduandos em Enfermagem: uma revisão integrativa

“…De acordo com a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO), o número de estudantes internacionais em todo o mundo aumentou de cerca de 2 milhões para 5 milhões entre 2000 e 2017. Em 2010, o Brasil recebeu apenas 37% de estudantes em relação aos enviados para o exterior, porém em 2014 esse cenário mudou passando para 48,44%, pois foram enviados 40.981 brasileiros para o exterior e 19.855 estudantes estrangeiros vieram estudar no Brasil (Pinto & Larrechea, 2018).…”

Internacionalização da Educação Superior: a questão da mobilidade discente na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, UFMS (2011-2017)

“…No início do processo de internacionalização da ES, a mobilidade estudantil estava centrada nos programas de pós-graduação stricto sensu, no entanto, na década de 1990 em diante, os países hegemônicos iniciam um processo de ampliação da sua influência sobre o sistema mundial de educação, atraindo estudantes de graduação. (PINTO;LARRECHEA, 2018, p. 724).…”

Diáspora estudantil africana: revisão de literatura

“…Enquanto lido como um fenômeno de pequena magnitude dentro dos diversos tipos de migrações, quando visto como uma estratégia de internacionalização, a mobilidade estudantil é tida como protagonista (Pinto;Larrechea, Castro;Neto, 2012). Tal fenômeno aponta ainda para uma série de ambiguidades, dentre elas a seletividade na imposição de fronteiras, por sua vez diretamente relacionada às relações globalizantes entre a migração internacional estudantil e a qualificação da força de trabalho (Souza, 2014).…”