2018
DOI: 10.1590/s1414-40772018000300001
|View full text |Cite
|
Sign up to set email alerts
|

Abstract: Responsabilidade social da Universidade, quem é contra? Todos apregoam que a Universidade tem uma enorme responsabilidade social. Mas de que se fala quando se fala de responsabilidade social? Há um mínimo de consenso acerca de seus significados? Ou não passam de palavras sem aderência à realidade? Como tudo que é social e de interesse da sociedade, também os conceitos de responsabilidade social não escapam às contradições. Não se vai aqui esgotar esse assunto; longe disso. Mais importante que tentar, inutilmen… Show more

Help me understand this report

Search citation statements

Order By: Relevance

Paper Sections

Select...
3
1
1

Citation Types

0
3
0
8

Year Published

2021
2021
2023
2023

Publication Types

Select...
5
1

Relationship

0
6

Authors

Journals

citations
Cited by 8 publications
(11 citation statements)
references
References 0 publications
0
3
0
8
Order By: Relevance
“…In this scenario, the universities in Argentina, Brazil, and Uruguay are encouraged to think about their role in society, beyond their traditional functions of teaching, research and extension. The challenges for social responsibility for universities (Ribeiro & Magalhães, 2014;Sobrinho, 2018) in common contexts of inequality become stronger, intending to generate ethical and sustainable policies that have an impact on society to contribute to equitable development.…”
Section: Final Remarksmentioning
confidence: 99%
“…In this scenario, the universities in Argentina, Brazil, and Uruguay are encouraged to think about their role in society, beyond their traditional functions of teaching, research and extension. The challenges for social responsibility for universities (Ribeiro & Magalhães, 2014;Sobrinho, 2018) in common contexts of inequality become stronger, intending to generate ethical and sustainable policies that have an impact on society to contribute to equitable development.…”
Section: Final Remarksmentioning
confidence: 99%
“…A identidade é um lugar de lutas e conflitos, é um espaço de construção de maneiras de ser e estar na profissão" (Nóvoa, 1992, p. 16). Sobrinho (2013Sobrinho ( , 2018 problematiza que um dos princípios fundamentais ausentes nesta concepção mercantilista é a ética, afirmando que "técnica sem ética e ciência sem consciência podem produzir mais barbárie que civilização, mais destruição e mortandade que construção da liberdade e da dignidade da vida". Para o autor (2013, p. 111), a "defesa da educação superior como bem público vem sofrendo severos golpes desde as últimas décadas do século passado", abrindo portas para a consolidação de concepções neoliberais.…”
Section: Processos Formativos E Identitários Docentes No Ensino Superiorunclassified
“…Para Sobrinho (2018), ao pensarmos o papel social da universidade, deparamos-nos com uma leitura hegemônica de que a universidade tem como fim, ou finalidade, a formação de recursos humanos. Porém, em consonância a esse fomento universitário e seus impactos na sociedade, não nos questionamos que tipo de formação tem sido construída/desejada para atender a uma suposta necessidade do social.…”
Section: Introductionunclassified
“…Nesse prisma, a produção de conhecimento científico e tecnológico precisa ser orientada pela necessidade da realidade do povo. Nesse sentido, Sobrinho (2018) descreve que a formação deve ter como referencial os valores da democracia para que, sendo universal, possa respeitar a cultura plural e as diferenças sociais.…”
Section: Introductionunclassified
See 1 more Smart Citation