Avaliando o Programa Nacional de Assistência Estudantil (PNAES) sob a ótica das epistemologias

Abstract

Evaluating the National Student Assistance Program (PNAES) under the optics of epistemologiesAbstract: This article aims a comprehensive analysis of the National Plan for Student Assistance (PNAES), bringing to the fore different epistemological perspectives, positioning such a program in the context of the various actions of the Brazilian developmental social model that was in force between [2003][2004][2005][2006][2007][2008][2009][2010][2011][2012][2013][2014][2015][2016]. Assuming an interpretative methodological approach, the PNAES can be discussed under different epistemologies: positivism, utilitarianism that emerges, functionalism, systemism, dialectics and complexity, which allows us to enter a growing episteme. This article also reflects the management experience of the study authors in the field of Student Assistance, as well as their researcher conditions in three federal public universities. The study considers the need for dialectical epistemology for the improvement of the PNAES, even though it has finally found that, in the current conjuncture, there is greater identification with the epistemology of complexity.

A assistência estudantil no processo educacional: possibilidades de atuação

“…Ao tempo que se atende carências relacionadas à moradia, por exemplo, não se pode deixar de considerar a necessidade de alimentação. Qualquer área descoberta pode coincidir com a evasão do estudante (RECKTENVALD et al, 2018).…”

A Política De Assistencia Estudantil Da Universidade Federal Do Amapá: Alguns Dados Para Reflexão / the Student Assistance Policy of the Federal University of Amapá: Some Data for Reflection

“…Importante frisar que as IFES possuem autonomia de como gerenciar esses recursos no atendimento desses auxílios, sendo que, de acordo com a instituição e a realidade local, podem divergir bastante, como pontuam Recktenvald, Mattei, Pereira (2018).…”

Política de assistência estudantil: dos direitos civil e político aos direitos sociais e educacionais

“…que o melhor funcionamento do Estado precisa acontecer com menor custo Recktenvald et al (2018). realizam uma análise do PNAES, sob diferentes olhares epistemológicos (positivismo, o utilitarismo que dele emerge, o funcionalismo, o sistemismo, Research, Society and Development, v. 9, n. 9, e519997230, 2020 (CC BY 4.0) | ISSN 2525-3409 | DOI: http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v9i9.7230 a dialética e a complexidade) enfatizando a necessidade da epistemologia dialética para o aperfeiçoamento do PNAES.No percurso feito até o momento, destacou-se a forma como comparece nessas análises o direito à educação de forma geral e no contexto do PNAES.…”