Fatores críticos para o sucesso de um curso em EAD: a percepção dos acadêmicos

Abstract

Resumo: Devido ao atual cenário competitivo em que as organizações estão inseridas, tanto públicas, quanto privadas, faz-se necessária a utilização de estratégias que permitam às empresas se destacarem das demais. Dentro desta perspectiva os fatores críticos de sucesso (FCS) se constituem de recursos necessários para que uma iniciativa venha a ser sustentada no longo prazo. Critical factors to the success of a course in distance learning: the perception of academicsAbstract: Due to the current competitive scenario which organizations are inserted, both public and private, it is necessary the use of strategies that will enable companies to stand out from the other ones. Within this perspective the critical success factors (CSF) constitute the necessary resources for an initiative that will be sustained in the long term. This research seeks to identify what are the critical factors for the success of the offer of a specialization course in distance learning mode, from the perspective of academics, using as management elements that make up the CSF, identified in the theoretical survey of authors Rematal, Behar and Maçada (2009). The research is classified as exploratory and quantitative, using the case study method. The results show four factors that are essential to the success of the IES in distance learning (DL), and can be classified as: Environment and Didactic / Pedagogical Organization (EPO); Reputation of the College and the Institution (RCI); Qualificationteacher-tutors (QTT) and Course Structure (CE).

Fatores Associados Ao Desempenho Acadêmico Nas Disciplinas Transversais Do Stricto Sensu Da Universidade Federal Do Paraná No Biênio 2017 E 2018

“…No boxplot da modalidade em relação a idade, nota-se a relação que discentes que cursaram as disciplinas na modalidade remoto registraram maior ponto médio para a idade em relação aos alunos da modalidade presencial, exibindo também variação ligeiramente maior no conjunto de dados. Karpinski, et. al.…”

“…O ambiente tecnológico ao qual está inserido o aluno de modalidade distinta da tradicionalpresença em sala de aulatambém merece foco, uma vez que a experiência entre o estudante e os sistemas e componentes tecnológicos que apoiam o desenvolvimento da aula podem afetar consideravelmente a experiência, desenvolvimento e motivação do discente (BIZARRIA, 2016;KARPINSKI, et al, 2017).…”

A Concorrência Schumpeteriana De Mercado Na Oferta De Serviços Educacionais De Ensino Superior

“…A educação superior é essencial para o desenvolvimento do país (KARPINSKI et al, 2017 Educação e aprendizagem estão relacionadas com diversos fatores como a necessidade de existir convívio, observação, assimilação e às devidas integrações e sínteses. O processo de ensinar e aprender envolve relacionamento entre pessoas que possuem histórias de vidas, diferentes percepções de conhecimento, formas de viver e pensar (PAROLIN, 2013).…”

“…A literatura aponta que as instituições de ensino superior privadas estão promovendo a competitividade de mercado por meio da oferta de novas modalidades de ensino (KARPINSKI et al, 2017;SOARES, ROMAN e ERDMANN, 2015;ESTEVES e SILVA, 2011). Esses estudos evidenciam a expansão da educação superior, destacando principalmente o crescimento do ensino à distância (EaD).…”

Gamificação Na Sala De Aula Universitária: Metodologia Ativa Na Formação De Professores

“…Na EaD, a universidade é um ambiente diluído em diversos espaços, físicos e virtuais. (SÁ, 1998;KARPINSKI et al, 2017).…”