2017
DOI: 10.1590/s1414-40772017000100007
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Abstract: Resumo: O Sistema Nacional de Avaliação do Ensino Superior tem como objetivo acompanhar os cursos de graduação, permitindo que adequações sejam realizadas, sendo um de seus componentes o Exame Nacional de Desempenho do Estudante (ENADE). O objetivo do estudo foi comparar as questões ¬das provas dos ENADE 2004 e 2010 com os conteúdos das disciplinas do Curso de Odontologia da UFRN a partir da percepção de alunos concluintes e professores. Para consolidação das respostas as disciplinas foram identificadas a part… Show more

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“…Ou seja, no cenário nacional, mesmo após a aprovação das DCN em 2002, permanece o desafio de estabelecer estruturas curriculares que endossem a integração das Ciências Básicas Aplicadas à Odontologia, Ciências Odontológicas e Odontologia em Saúde Coletiva de modo a reorientar o modelo de atenção à saúde bucal. Nesse sentido, as disciplinas básicas e profissionalizantes devem estar efetivamente articuladas em prol de um aprendizado mais contextualizado 17 , para que as tomadas de decisões clínicas se estabeleçam já na graduação 18 .…”
Section: Discussionunclassified
“…Ou seja, no cenário nacional, mesmo após a aprovação das DCN em 2002, permanece o desafio de estabelecer estruturas curriculares que endossem a integração das Ciências Básicas Aplicadas à Odontologia, Ciências Odontológicas e Odontologia em Saúde Coletiva de modo a reorientar o modelo de atenção à saúde bucal. Nesse sentido, as disciplinas básicas e profissionalizantes devem estar efetivamente articuladas em prol de um aprendizado mais contextualizado 17 , para que as tomadas de decisões clínicas se estabeleçam já na graduação 18 .…”
Section: Discussionunclassified
“…É senso comum a recomendação de que o processo formativo em Biossegurança seja iniciado nos primeiros períodos do curso (GOMES et al, 2014;LAGES et al, 2015;LOPES et al, 2019;REVILL, 2008), conforme ocorre em algumas IESs de países do Mercosul (UCU, 2020; UNA, 2019; UNC, 2020), de modo a construir uma sólida base teórica, promotora de uma cultura de consciência e responsabilidade, que garanta aos alunos uma entrada mais confiante nas atividades clínicas. Porém, é preciso atentar para o fato de que certos aprendizados fundamentais nos períodos iniciais (básicos), como é a Biossegurança, precisam estar articulados com o período profissionalizante (NORO et al, 2017). Nesse contexto, estudos destacaram a necessidade de reforçar o ensino da Biossegurança ao longo de todo o curso, especialmente nas disciplinas que envolvem atividades práticas, para fortalecer a sensibilização e a sedimentação dos conhecimentos atitudes e práticas dos alunos e futuros profissionais (ARANTES et al, 2015;LAGES et al, 2015;TREZENA et al, 2019).…”
Section: Cursos Com Disciplina Específica Para O Ensino De Biossegurançaunclassified
“…Tais princípios desafiam a maioria dos cursos de Odontologia do Brasil na condução de um processo formativo que permita a real viabilização dessas propostas 3 , uma vez que o projeto Pedagógico do curso (PPC) é construído coletivamente, sendo centrado no aluno como sujeito do aprendizado e no professor como facilitador da aprendizagem 4 .…”
Section: Introductionunclassified