Avaliação institucional externa no SINAES: considerações sobre a prática recente

Abstract

Resumo: Tendo como ponto de partida os princípios que fundam toda avaliação, esse artigo aborda os resultados do primeiro grupo de universidades que foram objeto da avaliação institucional externa do Sianes, no período 2008 -2009. São analisados procedimentos adotados para essa avaliação como a constituição do Basis, o instrumento de avaliação externa e os resultados gerais obtidos pelas universidades federais e privadas que foram avaliadas com conceitos mais elevados. Outros indicadores de qualidade da educação superior das mesmas instituições como a composição do corpo docente, o número de cursos de doutorado avaliados com conceitos mais elevados e a relação entre alunos de graduação e de pós-graduação são também analisados e comparados com os resultados obtidos por essas instituições na avaliação institucional externa. O estudo questiona essa avaliação institucional externa, tendo em vista o papel desempenhado por ela na produção de sentidos para as instituições avaliadas e na formulação de políticas públicas.Palavras chave: Avaliação institucional. Educação superior. Metaavaliação. Universidade. Qualidade. EXTERNAL INSTITUTIONAL EVALUATION IN SINAES: REGARDS AT RECENT EXPERIENCEAbstract: The purpose of this article is to study, based on the principles that found all evaluation, the outcomes of the external institutional evaluation of Sinaes during the period of 2008 to 2009. We evaluated the procedures adopted for this evaluation, such as the constitution of Basis, the instrument of external evaluation and the general results obtained by the federal and private universities that were rated with the highest grades. Other quality indicators for higher education from the same institutions, such as the composition of the teaching staff, the number of highly rated doctorate programs and the relation between undergraduate and graduate students, were also analyzed and compared with the results obtained by these universities in the external institutional evaluation. The study questions the results of this external institutional evaluation, based on the role that it plays on the production of meaning for the evaluated institutions and on the formulation of public policies.

A Transdisciplinaridade Entre Filosofia, Pedagogia E Psicologia Para Um Ensino Útil, Humano E Sensível

“…Neste caso, os indicadores brasileiros estão correlacionados com o processo de avaliação das IES conforme observado na Legislação (BRASIL, 1996) e em alguns estudos científicos, como: Cartele e Favaretto (2008); Polidori (2009); Zoghbi, Oliva e Marconi (2010); Ribeiro (2011); Peixoto (2011).…”

Uma reflexão sobre o ENADE: ações para a gestão de um importante elemento da avaliação

“…De acordo com Peixoto (2011), o Sistema traz uma série de inovações que permite compreender melhor o processo de gestão estratégica de uma instituição de educação superior, valorizando seu projeto institucional e fortalecendo a dinâmica participativa que envolve a comunidade acadêmica. Por meio dos processos estabelecidos pelo Sistema, é possível identificar que há uma tendência, sobretudo no segmento privado, de utilizar o sistema como um mecanismo norteador da gestão, já que pela proposta da avaliação institucional ali caracterizada há uma condição de indução à qualidade.…”

Factors affecting success in the professional entry exam for accountants in Brazil

“…The principal objective of the CPC is to serve as a preliminary indicator of degree quality. The CPC identifies HEIs whose degrees warrant on-site review: that is, those whose CPC is rated 1 or 2 (Fernandes et al, 2009;Peixoto, 2011). When an on-site visit is requested and conducted, a Conceito de Curso [CC] (or final degree rating) is assessed by on-site inspectors.…”