RESUMO.O aumento do número de cursos de Medicina Veterinária em instituições de ensino superior no Brasil foi significativo na última década. Para o controle desta expansão é importante que se realizem avaliações de qualidade do ensino. O objetivo deste estudo foi avaliar a competência clínica de médicos veterinários, ao ingressarem em Programas de Residência no Brasil. Para tanto, um questionário de autoavaliação foi aplicado a residentes dos Programas de Residência em Medicina Veterinária de todas as regiões do país, sendo instruídos a responder de acordo com os conhecimentos adquiridos no período prévio à residência. Foram 90 questões divididas em habilidades clínicas referentes à procedimentos em geral e práticas em pequenos e em grandes animais. Cada habilidade deveria ser classificada em não adquirida, parcialmente adquirida ou plenamente adquirida. A porcentagem média de habilidades plenamente adquiridas foi de 57,4% para procedimentos em geral, 33,2% para habilidades clínicas em pequenos animais e 11,7% para habilidades clínicas em grandes animais. A deficiência observada no aprendizado de forma geral pode decorrer da falta de treinamento clínico para os estudantes. Os resultados obtidos podem servir de guia tanto na graduação quanto nos programas de residência, visando a detecção das maiores deficiências e instituição de medidas corretivas.Palavras chave: animais, graduação, habilidades, procedimentos, questionário Veterinarians self assessment on their clinical skills when getting into residency programs ABSTRACT. In the last decade, there was an upsurge in Veterinary Medicine undergraduate programs in Brazil. To control this expansion, it is important to evaluate the quality of teaching. This study had the goal of evaluating the clinical competence of veterinarians as they start their residency. Therefore, a self-evaluation questionnaire was applied to residents across all regions of the country. They were instructed to answer it according to the knowledge they had prior to residency. The questionnaire consisted of 90 questions, divided between clinical skills related to general procedures and practices in small and large animals. Each skill had to be classified as one of: not acquired, partially acquired or fully acquired. The average percentage of skills fully acquired was 57.4% for general procedures, 33.2% for clinical skills in small animals, 11.7% for large animals. The knowledge gap observed may be caused by insufficient training on clinical treatment. The results obtained in this study can be used as a guide for both undergraduate and et al., 2013). Atualmente há no Brasil 253 cursos de MV em situação ativa conforme os dados disponíveis no sítio do MEC na internet (BRASIL, 2016). Para que exista algum tipo de controle qualitativo desta expansão é importante que se possa avaliar a qualidade do ensino, detectar carências de aprendizagem e desenvolver estratégias didáticas capazes de suprir estas carências (Sobrinho, 2010). Neste âmbito, a autoavaliação tem sido considerada um importante meio de...