Reflexiones acerca de los sistemas de informacion universitarios ante los desafios y cambios generados por los procesos de evaluacion y acreditacion

Abstract

Este artículo trata de la relevancia de los Sistemas de Información para universidades. Tales sistemas son esenciales para la gestión, para lograr enriquecer los resultados de la adopción de decisión y también para informar las acciones de las universidades a la sociedad. El artículo contiene algunas reflexiones respecto de los Sistemas de Informaciones en los Procesos de Evaluación y Acreditación y muestra los defectos detectados en Universidades Europeas y Latinoamericanas. Asimismo, se plantean requerimientos y funciones de este importante recurso y un especial énfasis en desarrollarlos adecuadamente para optimizar el funcionamiento y para impulsar la integración entre Instituciones Educativas en el contexto global.

Configuración de la acreditación de la calidad como campo de estudio. Una revisión sistemática de la investigación internacional (1998-2016)

“…En relación con esta última Fleet y Rodríguez-Ponce (2011) confirmaron que existe una tendencia que vincula significativamente la calidad de la información con la calidad de las universidades, pues una adecuada gestión de la información permite adoptar mejores decisiones para ajustar y mejorar los procesos institucionales. De hecho, aquellas instituciones que contaron con sistemas de información en los procesos de evaluación y acreditación lograron poner en evidencia una buena gestión y el enriquecimiento de los resultados para la adopción de decisiones adecuadas (Barcos, 2008), lo que apoya la tesis de que la acreditación se lee en un contexto de competición y protagonismo en el mercado de la educación superior, de tal manera que la información resulta ser un capital fundamental para la institución que sirve como eslabón entre calidad, rendición de cuentas y prestigio.…”

Modelo de competitividad global de universidades: Caso aplicado para evaluar la calidad percibida en egresados de tres sedes universitarias en Colombia

“…Con dichos índices se ha logrado demostrar el impacto que tienen los factores antes mencionados en los niveles de retención y de desempeño académico relacionados con el índice de titulación en 103 universidades de Estados Unidos de América (Amir, 2017). Según Barcos (2008), la necesidad de contar con sistemas de información en el sector educativo resulta importante para la toma de decisiones. El sistema debe proporcionar datos relacionados al alumnado, los docentes, investigadores y desde luego, de los egresados para que, con base en ello, sea posible evaluar el efecto de las acciones educativas que forman al profesionista y el impacto en la sociedad.…”

Escenarios de la docencia frente a la transformación digital de las Instituciones de Educatión Superior

“…Por su parte, Gobble (2018), la define como "La profunda transformación de las actividades, procesos, competencias y modelos de negocio y organizativos para aprovechar plenamente los cambios y oportunidades de una combinación de tecnologías digitales y su acelerado impacto en la sociedad de una manera estratégica y priorizada". Según, Barcos (2008), citando a Wrana María Pazzinni (2006), para su transformación, la universidad debe satisfacer las demandas globales, como son: aumentar el número de cupos, mejorar la calidad, fomentar la investigación, optimizar la extensión, promover el liderazgo, proporcionar servicios educativos para toda la vida, centrarse en el aprendizaje y la capacitación en habilidades, redefiniendo su misión. Pero, sobre todo, redefiniendo la dinámica de las relaciones y la velocidad de la información, así como potenciando las estructuras de gestión y sistemas de información para tomar decisiones transparentes, ágiles y efectivas, y para un proceso continuo y cuidadoso de evaluación capaz de medir los objetivos alcanzados.…”