ENADE 2005: perfil, desempenho e razão da opção dos estudantes pelas licenciaturas

Abstract

O Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE) é parte integrante do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior e é composto da prova, do questionário de avaliação da prova, do questionário dos coordenadores e do questionário sócio-econômico com 114 questões. A partir da análise desse material e dos dados do Censo da Educação Superior, foi elaborado o presente estudo com a finalidade de analisar o perfil dos estudantes dos cursos de Licenciaturas que se submeteram ao ENADE 2005, o desempenho desses estudantes na parte de Formação Geral e as razões que apontam para a escolha de cursos de Licenciatura, além de se buscar estabelecer as relações entre algumas variáveis selecionadas procurando verificar quais as diferenças significativas. Os resultados mostraram que os estudantes de Licenciatura concentram-se em cursos noturnos de IES privadas e são oriundos predominantemente do ensino médio público; a principal razão para a escolha da Licenciatura é o desejo de ser professor. Com relação ao desempenho, os melhores resultados, tanto de ingressantes como concluintes, são da área de Física (questões objetivas) e Geografia (nas questões discursivas); quando foi feita a média de ingressantes e concluintes por área verificou-se que a menor média é a obtida pela área de Pedagogia e a maior pela Geografia.

O Estudo Da Representatividade Racial E De Gênero Nos Cursos De Licenciatura Dos Institutos Federais De Minas Gerais

“…Brito (2007), Ristoff (2014) e Silva (2014 apontam um aumento no ingresso nas licenciaturas pelo estudante de perfil socioeconômico desfavorecido, cuja história de vida é marcada pelo desempenho na educação básica. Sabendo-se desse aumento de estudantes ditos pobres que buscam pela licenciatura, essa pesquisa relaciona a produção da desigualdade educacional da população negra às condições sociais e econômicas, às condições de tratamento e de aprendizado dos (as) filhos (as) das famílias negras brasileiras nos contextos educativos.…”

“…Sabendo-se desse aumento de estudantes ditos pobres que buscam pela licenciatura, essa pesquisa relaciona a produção da desigualdade educacional da população negra às condições sociais e econômicas, às condições de tratamento e de aprendizado dos (as) filhos (as) das famílias negras brasileiras nos contextos educativos. Esses (as) estudantes, como bem caracterizou as pesquisas de Ziviani (2010de Ziviani ( , 2012, são aqueles que vivenciam histórias escolares marcadas por dados que articulam a raça, o gênero e transcendendo à classe social, portanto, há que se considerar que são estudantes que em função de sua história de vida escolar, da representação negativa que lhes é atribuída pelos agentes educativos e administrativos e, principalmente, por terem passado por instituições de educação extremamente despreparadas são colocados (as) em desvantagem quando no acesso ao ensino superior, logo, conclui-se que a principal via de acesso deles (as) a esse nível de ensino seja a licenciatura, como mostra a pesquisa das estudiosas Brito (2007), Ristoff (2014) e Silva (2014 .…”

Compreensões sobre o processo de formação para a docência: concepções de bacharéis e licenciandos sobre a licenciatura em Física

“…Ideias semelhantes, a respeito da marginalização da formação de professores nas instituições de Ensino Superior, já foram desenvolvidas também em Catani (1986), Alvarenga (1991), Lüdke (1994), Brito (2007), dentre outros.…”

“…D2 tinha como intenção inicial ser professor de Física, mas rapidamente passa a desejar ser pesquisador em Física: "já no começo eu decidi que o que queria mesmo, e ainda pretendo, é ficar na área acadêmica fazendo pesquisa". Quando procuramos saber sobre os motivos da mudança de planos, relatou-nos que, no começo do curso, ouviu dizer que o curso de licenciatura era considerado fraco frente ao bacharelado, o que a fez se distanciar da intenção inicial, a docência no Ensino Médio, corroborando com o que nos apresenta a literatura (MENEZES, 1985;PEREIRA, 2000;DURHAM 2003;BRITO 2007). D2 revela ter desistido de lecionar Física, embora isso tenha sido o que lhe atraiu inicialmente para o curso.…”

Diurno E Noturno: Desigualdades De Origem E De Formação Entre Estudantes De Um Curso De Pedagogia

“…A discussão sobre formação docente, porém, muitas vezes realiza um salto no debate, focalizando o professor a partir de sua formação inicial, sem considerar as questões que envolvem a escolha de jovens pela carreira docente, bem como sua precária formação básica que normalmente os acompanha, como se comprova nos baixos índices nos vestibulares daqueles que optam pelas licenciaturas Dias et al, 2008;Brito, 2007 (Gatti, 2009, p. 42). Para os estudantes, essa atividade profissional parece muito árdua, quando comparada às suas necessidades e planos futuros.…”