2006
DOI: 10.1590/s1414-32832006000100011
|View full text |Cite
|
Sign up to set email alerts
|

Abstract: Based on quantitative research, this article analyzes the way health education has been approached in the undergraduate education curriculum at a state university in Brazil. The investigation was divided into two stages: the first analyzes the curriculum of the course and the second investigates how education students see the topic, based on replies to a questionnaire. In regard to the curriculum, it was seen that two of the 73 disciplines analyzed deal explicitly with health education in schools. The replies … Show more

Help me understand this report

Search citation statements

Order By: Relevance

Paper Sections

Select...
2
2
1

Citation Types

0
2
0
12

Year Published

2012
2012
2017
2017

Publication Types

Select...
3
3

Relationship

0
6

Authors

Journals

citations
Cited by 19 publications
(14 citation statements)
references
References 4 publications
0
2
0
12
Order By: Relevance
“…Notou-se nas respostas que, mesmo sabendo de que tais temas devem ser abordados em todas as disciplinas, prevaleceu a visão de que os responsáveis pelos temas de educação em saúde são apenas os professores de Ciên-cias. Além disso, alguns professores atribuem as ações programáticas de educação em saúde, assim como o processo de planejamento, à autonomia do diretor e do coordenador pedagó-gico, não entendendo que todos os professores devem participar de todo o processo assim como os próprios alunos (Santos, Bógus, 2007;Leonello, L' Abbate, 2006).…”
Section: Discussão a Formação Dos Educadores E A Repercussão Na Prátiunclassified
See 1 more Smart Citation
“…Notou-se nas respostas que, mesmo sabendo de que tais temas devem ser abordados em todas as disciplinas, prevaleceu a visão de que os responsáveis pelos temas de educação em saúde são apenas os professores de Ciên-cias. Além disso, alguns professores atribuem as ações programáticas de educação em saúde, assim como o processo de planejamento, à autonomia do diretor e do coordenador pedagó-gico, não entendendo que todos os professores devem participar de todo o processo assim como os próprios alunos (Santos, Bógus, 2007;Leonello, L' Abbate, 2006).…”
Section: Discussão a Formação Dos Educadores E A Repercussão Na Prátiunclassified
“…Outros estudos apontam que o planejamento e execução do Programa de Saúde Escolar tem sido difícil tarefa para os professores devido ao tempo de para cumprimento do currículo. Na maioria das vezes, os currículos são inflexíveis e disponibilizam pouco tempo para o desenvolvimento das prá-ticas educativas em saúde (Kain, Uauy, Concha, Leyton, Bustos, Salazar, Lobos, Vio, 2012;Leonello, L' Abbate, 2006).…”
Section: Discussão a Formação Dos Educadores E A Repercussão Na Prátiunclassified
“…-Para conservar a saúde física é necessário: beber água limpa; tomar banho diariamente; escovar os dentes após as refeições; lavar as mãos antes das refeições; andar calçado. 21 Para isso, o professor tem que estar bem preparado, bem formado pelos cursos de graduação das universidades. A sensibilização e a formação do corpo docente têm importância fundamental para que a Educação em Saúde exista de fato e seja bem trabalhada dentro das escolas.…”
Section: Plano De Estudos Previsto Para O 4º Ano Que Contemple O Temaunclassified
“…A sensibilização e a formação do corpo docente têm importância fundamental para que a Educação em Saúde exista de fato e seja bem trabalhada dentro das escolas. 21 Em relação à formação continuada, o próprio Ministério da Saúde propõe a necessidade de formação e qualificação docentes para a abordagem da promoção à saúde em ambiente escolar. 25 Como complementam alguns autores, [25][26][27] para o professor poder assumir sua responsabilidade de agente transformador, existe a necessidade de formação continuada.…”
Section: Plano De Estudos Previsto Para O 4º Ano Que Contemple O Temaunclassified
“…Portanto, o roteiro é apenas um guia de orientação para o entrevistador e não deve limitar a fala dos entrevistados. Tal modalidade de entrevista permite ainda a captação imediata e corrente da informação desejada, bem como correções, esclarecimentos e adaptações que a torna um instrumento mais eficaz na obtenção das informações desejadas (Leonello & L'Abbate, 2006;Martins & Bógus, 2004;Minayo, 1999).…”
Section: Sujeitos Da Pesquisaunclassified