Competência dos profissionais da saúde para o trabalho interdisciplinar

Abstract

Interdisciplinarity, as one of the key concepts for the consolidation of public policies in the area of health, was focused on the perspective of the professionals who are faced with the challenge of putting it into practice. Understanding interdisciplinarity as a competence resulting from a range of knowledge, skills and attitudes, it was organized in the form of a tree diagram. This diagram was initially submitted for evaluation by a group of twenty-one judges, and subsequently, by a sample of one hundred and forty-five health professionals. The results show a consistency between the researcher's proposal and the evaluation of the participating subjects, since on a scale of zero to ten, the final level of performance was over nine. The space provided for statements by the subjects resulted in the addition of important categories, enriching the study as a whole.

Construção de descritores para o processo de educação permanente em atenção básica

“…As sugestões destes 'especialistas' foram incorporadas ao diagrama de árvore, gerando modificações que foram aceitas pelos pesquisadores, resultando no Diagrama 1. Na terceira fase, denominada 'método do júri', um grupo ímpar, no caso 21, número já testado em projeto anterior e que possibilitou diversidade adequada (Saupe et al, 2005) de especialistas, foi solicitado, individualmente, a atribuir pesos a cada componente do diagrama, conforme uma escala com valores de 1 a 5, previamente apresentada ao mesmo. O peso 1 representa um valor 'muito baixo', o peso 2 é associado a um valor 'baixo'; o peso 3 corresponde ao valor 'mediano'; o peso 4 ao valor 'alto'; e, finalmente, o peso 5 ao valor 'muito alto'.…”

Práticas Integradas em Saúde I: uma experiência inovadora de integração intercurricular e interdisciplinar

“…Therefore, interdisciplinary practices presuppose deep respect to people's cultures and to the beliefs and values of each person, both professionals and the population assisted by the healthcare team 30 .…”

Educação em saúde: por quem e para quem? A visão de estudantes de graduação em enfermagem

“…Apesar de se considerar a necessidade de projetos educativos interdisciplinares no campo da saúde, é preciso pontuar que a lógica interdisciplinar que permeia as falas dos estudantes abrange, somente, profissionais das áreas da saúde e da educação, revelando um entendimento ainda restrito de interdisciplinaridade, dado o amplo leque de disciplinas implicadas com o fenômeno saúde. 19 Os estudantes também referiram a possibilidade de que membros da comunidade atuem como educadores em saúde. Esta participação daqueles que se deslocam da qualidade de sujeitos para assumir o papel de agentes, parece implicar, mais uma vez, num significativo progresso no contexto da educação em saúde, uma vez que os agentes até então lembrados pelos estudantes deveriam possuir um diploma de graduação ou terem sido preparados por profissionais graduados, como no caso dos agentes comunitários de O envolvimento de membros da comunidade como agentes de educação em saúde remete também a uma nova relação entre usuários e profissionais, onde ambos são posicionados como protagonistas destas ações.…”