2009
DOI: 10.1590/s1413-85572009000100009
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Abstract: O objetivo deste estudo foi identificar crenças educacionais de professores do Ensino Fundamental e examinar seu padrão facilitador ou dificultador da aprendizagem dos alunos. Coletados por meio de um questionário e analisados quantitativa e qualitativamente, os resultados indicaram que os professores facilitadores diferenciaram-se dos dificultadores basicamente em: maior concordância com a noção de que as relações interpessoais e o desenvolvimento socioemocional e intelectual dos alunos estão associados; maio… Show more

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“…Fracasso escolar relacionado a difi culdades no relacionamento professor-aluno (Osti & Brenelli, 2013;Spilt et al, 2012), a maneira como o aluno é percebido pelos colegas (Soponaru et al, 2014), as atitudes dos professores (Paiva & Del Prette, 2009;Van den Bergh et al, 2010) ou à organização institucional da escola (Lucio et al, 2012;Travi et al, 2009) Fracasso escolar relacionado à aspectos sociais Uso de tabaco como preditor do fracasso escolar (Corbi Gran & Pérez, 2013;Dhavan et al, 2010) Fracasso escolar relacionado à exposição à violência (Patton et al, 2011) e discriminação étnica (Herman, 2009) Implicações do fracasso escolar Fracasso escolar associado ao risco de uso de drogas ilícitas na juventude independentemente do nível socioeconômico (Gauffi n et al, 2013); aumento de comportamentos delinquentes e depressivos (Nocentini et al, 2012); baixas expectativas de futuro acadêmico (Nunes et al, 2014) Fracasso escolar afetou as escolhas educacionais e profi ssionais futuras (Mocetti, 2012) se entende que esse alguém é o aluno, como fi ca evidenciado nos resultados dos estudos. Outra questão importante e discutida em muitos dos estudos analisados se refere às causas e implicações do fracasso escolar.…”
Section: Foco Dos Estudos Resultados Dos Estudosunclassified
“…Fracasso escolar relacionado a difi culdades no relacionamento professor-aluno (Osti & Brenelli, 2013;Spilt et al, 2012), a maneira como o aluno é percebido pelos colegas (Soponaru et al, 2014), as atitudes dos professores (Paiva & Del Prette, 2009;Van den Bergh et al, 2010) ou à organização institucional da escola (Lucio et al, 2012;Travi et al, 2009) Fracasso escolar relacionado à aspectos sociais Uso de tabaco como preditor do fracasso escolar (Corbi Gran & Pérez, 2013;Dhavan et al, 2010) Fracasso escolar relacionado à exposição à violência (Patton et al, 2011) e discriminação étnica (Herman, 2009) Implicações do fracasso escolar Fracasso escolar associado ao risco de uso de drogas ilícitas na juventude independentemente do nível socioeconômico (Gauffi n et al, 2013); aumento de comportamentos delinquentes e depressivos (Nocentini et al, 2012); baixas expectativas de futuro acadêmico (Nunes et al, 2014) Fracasso escolar afetou as escolhas educacionais e profi ssionais futuras (Mocetti, 2012) se entende que esse alguém é o aluno, como fi ca evidenciado nos resultados dos estudos. Outra questão importante e discutida em muitos dos estudos analisados se refere às causas e implicações do fracasso escolar.…”
Section: Foco Dos Estudos Resultados Dos Estudosunclassified
“…A formação teórica não representa todo o universo da prática pedagógica inclusiva. Outros fatores estão elencados neste processo, como a postura pessoal do professor, ou seja, suas convicções, crenças, valores e sensibilidade diante destes alunos (Cacciari et al, 2005;Paiva & Del Prette, 2009;Robertson et al, 2003). Nesse sentido, o conhecimento teórico precisa estar atrelado à aceitação do aluno, da sua identidade, dos seus avanços tanto quanto dos seus limites.…”
Section: Categorias E Subcategorias Sobre As Crenças E O Senso De Autunclassified
“…Estudos voltados à autoeficácia docente sugerem que esse é um construto importante para a compreensão do comportamento dos professores em relação aos seus colegas de trabalho (Castro-Carrasco et al, 2012;Silva;Silva, 2015), aos alunos (Paiva;Del Prette, 2009) e, sobretudo, ao desenvolvimento de sua prática docente (Rodríguez et al, 2009).…”
Section: Introductionunclassified