Avaliação da produção científica: considerações sobre alguns critérios

Abstract

ResumoAnalisa os procedimentos de avaliação da produção científica no Brasil, tanto quantitativos quanto qualitativos, principalmente no que se relaciona à avaliação por pares e às avaliações de pesquisas realizadas pelas agências governamentais de fomento. Considera que a avaliação da produção científica é realizada em todos os níveis de formação profissional dos pesquisadores, desde o ensino, mas sem haver o estabelecimento de critérios claros e gerais. Apresenta escalas de avaliação de pesquisas científicas, sendo estas consideradas como formas de estabelecer critérios racionais aos procedimentos avaliatórios, evitando a avaliação por critérios outros que não os científicos. Palavras chaves: análise da produção científica, avaliação por pares, escalas de avaliação de pesquisas. Some criteria for the evaluationof scientific production SummaryThe aim of this paper is to analyze both the quantitative as the qualitative evaluation procedures of the scientific production in Brazil. Mainly in what respect to the peer review and the evaluation of the researches carried out by the govemmental agencies. It considers that the evaluation of the scientific production is carried out in all the professionallevels of the researchers career, without the establishment of clear and general criteria is not. It presents evaluation scales of scientific researches, being these considered as forms to establish rational criteria to the procedures of analysis, preventing the evaluation for not scientific criteria. Key words: analysis ofthe scientific production, peer review, scales to assessing research. Alguns critérios para a avaliação da produção científicao ato de avaliar, julgar e escolher como bom ou ruim, importante ou irrelevante, correto ou incorreto é um comportamento ou ação extremamente comum e habitual na vida humana, sendo ainda mais relevante na atividade científica. Le Pair (1995) afirma ser a avaliação a própria atividade científica, pois em busca de respostas aos problemas, os pesquisadores ininterruptamente avaliam conceitos, dados colhidos e teorias expostas anteriormente por seus pares.Cientistas, assim como organizações empresariais e instituições públicas, têm buscado a avaliação como meio para assegurar o desenvolvimento e o aperfeiçoamento constantes de suas áreas, atividades e negócios.Galembeck, em 1990, alertava sobre a impossibilidade do progresso sem a ocorrência de avaliações sistemáticas do ensino e produção científica, propondo, inclusive, a avaliação dos cursos de graduação -fato atual no Brasil com o controverso "provão".A necessidade de avaliação da atividade científica é também motivada pelo número 1 Parte da Dissertação de Mestrado da autora, então bolsista do CNPq, defendida na pós-Graduação de Biblioteconomia da PUC-Campinas, sob orientação de Geraldina Porto Witter.

Avaliação Cognitiva Infantil nos Periódicos Científicos Brasileiros

“…No entanto, apesar da importância do construto, bem como do fato de que a produção científica promove crescimento e facilita o acesso ao conhecimento em diversas áreas do conhecimento (Freitas, 1998;Pinto, Lima, & Lima, 2011;Sampaio, 2008;Witter, 1999), nenhum estudo relativo à produção científica sobre avaliação cognitiva infantil em periódicos brasileiros foi identificado na literatura veiculada em bases de dados de teses, dissertações e artigos científicos consultada. Deve-se levar em consideração que entre os diversos meios de disseminação científica, os periódicos científicos, surgem como uma forma eficiente de superação dos problemas de recuperação e divulgação enfrentados com a literatura cinzenta, possibilitando, assim, a publicação de resultados de pesquisa em todas as áreas de conhecimento (Brotta & Castro, 2012;Castro, 2011;Volpato & Freitas, 2003).…”

Avaliação de Artigos Científicos em Administração: Critérios e Modelos de Avaliadores Experientes

“…Já o abuso de poder, ora do avaliador ora do editor (Botomé, 2011, Campanacio, 2002, Omote, 2005, Smith, 2006, Thiry-Cherques, 2005, segunda crítica mais citada, pode induzir pareceres inconsistentes ou indevidos (Omote, 2005), seja por resistência a mudanças propostas ou pelos autores contrariarem seu atual 'sistema de ideias'. As críticas relacionadas à parcialidade (Botomé, 2011, Kostoff, 1996, Media, 2008Pessanha, 1998) podem ser motivadas pela falta de razões técnicas no processo de avaliação (Kostoff, 1996) e também por fatores que podem invalidar uma análise futura, tais como: citação por apreço ou por obediência às regras editoriais, uso de autores consagrados para realçar o texto, ou citação de colegas da mesma instituição, para prestigiá-los (Freitas, 1998).…”

Escrevendo para publicação: Resumos

“…Ainda não são todas as bases que adicionam os textos na íntegra, mas todas apresentam, ao menos, seus títulos e resumos, fazendo destes a produção mais lida, depois do título da pesquisa, obviamente (Bariani & cols., 2007;Freitas, 1998).…”