2007
DOI: 10.1590/s1413-82712007000100003
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Abstract: Este estudo teve como objetivo avaliar aspectos maturacionais e disfuncionais referentes à percepção visomotora de disléxicos valendo-se, para isso, do Teste de Bender analisado sob dois sistemas de correção, o sistema de pontuação gradual (B-SPG) e o sistema Lacks. Participaram da pesquisa 20 disléxicos com idade entre 9 e 16 anos (M = 12), sendo 16 do sexo masculino e 4 do sexo feminino. Os dados mostraram que a média de erros dos disléxicos foi acima do que é esperado para crianças de nove e dez anos que co… Show more

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“…The selection and construction of these figures were justified because of a study by Santos and Jorge (2007), in which low performance of Brazilian children with dyslexia was found in the Bender test, which evaluates the perceptual-motor skills, and is based on figures with geometric characteristics.…”
Section: Discussionmentioning
confidence: 99%
“…The selection and construction of these figures were justified because of a study by Santos and Jorge (2007), in which low performance of Brazilian children with dyslexia was found in the Bender test, which evaluates the perceptual-motor skills, and is based on figures with geometric characteristics.…”
Section: Discussionmentioning
confidence: 99%
“…Isso porque, o raciocínio lógico usualmente mostra-se preservado nos indivíduos com DD (Caldonazzo et al, 2006), desde que a atividade não envolva o reconhecimento/leitura de algoritmos, por meio do seu envolvimento com conteúdos verbais e a leitura do próprio problema (Caldonazzo et al, 2006;Simmons & Singleton, 2008) (Capellini, Coppede, & Valle, 2010;Coppede, Okuda, & Capellini, 2012). Por outro lado, pensando especificamente em um grupo com DD, em um estudo nacional foi verificada alteração nas funções visomotoras por meio do "Teste Visomotor de Bender", como: dificuldade em fechamento, prejuízos em coordenação motora e dificuldade em angulação (Santos & Jorge, 2007), compatível aos achados internacionais de prejuízos motores em indivíduos com DD (Nicolson & Fawcett, 2011 (Deuschle & Cechella, 2009;Salgado, 2010). Provavelmente existiria um atraso do desenvolvimento dessas funções cognitivo-linguísticas em crianças que apresentam dificuldades de leitura e escrita (Bergmann & Wimmer, 2008;Rapcsak et al, 2009;Carvalhais, 2010) (Silva, Cunha, Pinheiro & Capellini, 2012;Ziegler, Pech-Georgel, Dufau & Grainger, 2010 …”
Section: Teste De Desempenho Escolar (Tde)unclassified
“…Dada a complexidade dessa habilidade e sua multideterminação, falhas na sua aquisição podem ser provenientes de condições neurobiológicas, fatores hereditários e condições ambientais desfavoráveis, dentre outros fatores, sendo que as deficiên-cias que mais tendem a causar dificuldades escolares são aquelas que afetam a percepção visual, o processamento da linguagem, as habilidades finas e a capacidade para focalizar a atenção (Drouet, 2003;Santos, & Jorge, 2007;Smith, & Strick, 2001).…”
Section: Introductionunclassified