O Internato Rural na formação do profissional farmacêutico para a atuação no Sistema Único de Saúde

Abstract

O Internato Rural na formação do profissional farmacêutico para a atuação no Sistema Único de SaúdeRural Internship in the professional training of pharmacists to serve in the Brazilian Unified Health System

Relato de aprendizagens e experiências vivenciadas por um farmacêutico no curso de especilização em educação na saúde para preceptores do sus / Report of experiences and learnings by a pharmacist during the health in education graduate course for preceptors of brazil’s unified health system

“…Minha busca resultou em apenas quatro artigos publicados com referência a esta temática (ressaltando que não tive a pretensão de realizar uma revisão exaustiva sobre este assunto). Dois deles abordam experiências e percepções de alunos de graduação quanto à inserção em cenários de práticas no SUS na Universidade Federal de Minas Gerais (SATURNINO et al, 2011) e na Universidade Federal de Juiz de Fora (NICOLINE; VIEIRA, 2011). Um apresenta uma discussão em relação à problematização como método ativo de ensino-aprendizagem (SILVA; MIGUEL; TEIXEIRA, 2011) e o último traz um relato de experiência no âmbito da avaliação prática de habilidades clínicas com o uso do Exame Clínico Objetivo Estruturado (OSCE) no curso de Farmácia da Universidade do Sul de Santa Catarina -Unisul (GALATO et al, 2011).…”

Residência em Farmácia Hospitalar: 20 anos contribuindo para a formação de farmacêuticos de excelência

“…Soma-se a este quadro a necessidade de que a formação em saúde contribua para a construção de processos interprofissionais de trabalho [2][3][4] , não constituindo a área da farmácia hospitalar uma exceção a esse desafio. Neste aspecto em particular, a residência em saúde tem grande potencial de contribuição, sobretudo por permitir aos residentes a vivência nas unidades de saúde e, em consequência, o questionamento sobre a realidade do sistema de saúde, a observação e troca de experiências com outros profissionais, a aprendizagem de valores e posturas, bem como a possibilidade de construção de um novo paradigma de atuação.…”

“…No caso específico da farmácia, há ainda, como desafio adicional, a necessidade de mudança do foco de atuação do medicamento, tecnologia central na prática farmacêutica, para o indivíduo 3,[5][6][7][8][9][10] . Este desafio se torna mais relevante ao se pensar na formação em uma unidade hospitalar, cuja prática é tradicionalmente centrada nas doenças, nas tecnologias e processos envolvidos na busca da cura.…”

“…Especificamente no Brasil, a formação do profissional farmacêutico se caracterizou, por muitos anos, pelo modelo que privilegiava a formação tecnicista, afastando muitas vezes este profissional do contato com o usuário, razão primeira de seu trabalho. Assim, pode-se considerar que a formação em farmácia no Brasil contribuiu para o distanciamento entre a realidade social (especialmente da saúde pública) e a academia, sendo urgente que o processo formador permita aos profissionais farmacêuticos atender às demandas da sociedade e do SUS 3,9 .…”

“…Os debates sobre a formação em farmácia vêm se ampliando nos meios acadêmicos e governamentais nas últimas décadas, sobretudo em função do papel de destaque ocupado pelos medicamentos na terapêutica contemporânea 3,11 . Neste sentido, os cursos de residência em farmácia precisam se integrar ao arcabouço construído pelo intenso debate acerca das mudanças necessárias na graduação em farmácia, do papel social do farmacêutico e da necessidade de qualificação dos serviços de Assistência Farmacêutica (AF) no SUS.…”