Percepção de voz e qualidade de vida em idosos professores e não professores

Gampel, Deborah; Karsch, Úrsula Margarida; Ferreira, Léslie Piccolotto

doi:10.1590/s1413-81232010000600028

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“…When analyzing Figure 4, one may observe that studies on quality of life began being published from 2005 onwards 4 , even in Brazil; approximately one a year, except for 2007 [15][16] and 2010 [18][19][23][24] , when two and four papers, respectively were published. It should be noted that, in Brazil, the first publication of a translated version for Portuguese of this instrument was in the book by Behlau 8 , published in 2001; and the global domain varied from 82.61 to 97.5, thus in agreement with the values suggested in literature (97.1 for healthy voices and 71.6 for dysphonic voices) 10 , considering that the greater part of the studied population is composed of teachers without voice complaints, except for the study by GillivanMurphy 11 , where the studied group were teachers with complaints such as hoarseness and voice loss, and where there is greater impact on quality of life (65.2).…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Qualidade de vida relacionada à voz de professores: uma revisão sistemática exploratória da literatura

2014

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O objetivo deste estudo foi verificar, por meio de uma revisão sistemática de literatura, os estudos existentes sobre qualidade de vida relacionada à voz de professores. Foram selecionados artigos, nas seguintes bases de dados: Education Resources Information Center ( ERIC,) LILACS, PUBMED Central (PMC) e SCIELO. Foram empregados os unitermos ‘qualidade de vida’ e ‘voz’ e seus correspondentes na língua inglesa. Foram aceitos artigos em inglês, português ou espanhol, sem determinação quanto ao período de publicação. Para a seleção dos artigos foram previamente estabelecidos critérios de inclusão e exclusão e aplicados os Testes de Relevância I e II. Os artigos foram incluídos de acordo com formulários padronizados. A busca inicial resultou em 315 artigos. O processo de análise envolveu leitura de títulos, resumos e textos completos; sendo que apenas 13 artigos preencheram os critérios de inclusão, envolvendo estudos de qualidade de vida relacionada à voz de professores dos diversos níveis de ensino (infantil, fundamental, médio e superior) e de escolas públicas e privadas. O QVV foi o instrumento mais utilizado com professores; sendo o domínio físico deste instrumento o que impactou de forma mais negativa na qualidade de vida relacionada à voz no que se refere a falar forte em ambientes ruidosos e o ar acabar rápido e precisar respirar muitas vezes enquanto fala. Houve certa dificuldade no momento das análises dos artigos, uma vez que não apresentaram padronização de técnicas e critérios semelhantes. Há necessidade de aumento dos estudos de qualidade de vida relacionada à voz do professor nos diferentes níveis de ensino e tipos de escolas.

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Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Qualidade de vida relacionada à voz de professores: uma revisão sistemática exploratória da literatura

2014

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“…In Brazil most part of researches performed with the questionnaires quoted above has focus in the self-assessment specific group results, as for voice professionals' category or diverse pathology carriers [11][12][13][14][15] . In some cases, the data collection meet the subjects, which not necessarily have a voice disturb and/or sought for speech language pathology help 11,12 .…”

mentioning

confidence: 99%

Relação entre autoavaliação vocal e dados da avaliação clínica em indivíduos disfônicos

et al. 2015

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OBJETIVO: associar os índices de autoavaliação vocal aos dados da avaliação clínica de indivíduos disfônicos. MÉTODOS: estudo observacional, analítico, retrospectivo. Foram analisados os prontuários de pacientes disfônicos atendidos em uma Clínica-Escola de Fonoaudiologia no período de 2007 a 2011. Foram levantados os dados referentes à autoavaliação vocal (índices de qualidade de vida em voz, desvantagem vocal e atribuição de nota referente ao impacto vocal), à anamnese (sexo, idade, profissão, tipo de queixa, tempo de queixa, tratamentos anteriores para a disfonia), à avaliação perceptivo-auditiva (qualidade vocal, grau de alteração, pitch, loudness, ressonância, articulação e coordenação pneumofonoarticulatória) e aos dados objetivos (tempos máximos fonatórios e relação s/z). Os dados foram tabulados e analisados estatisticamente. RESULTADOS: não houve diferença na comparação dos escores do protocolo de qualidade de vida em voz e índice de desvantagem vocal com as variáveis referentes a sexo, qualidade vocal, grau de alteração, pitch, ressonância, articulação, velocidade de fala e tipo de disfonia. Indivíduos que utilizam a voz profissionalmente e que já fizeram tratamentos anteriores para a disfonia apresentaram piores índices na autoavaliação vocal. Quanto à avaliação clínica, a incoordenação penumofonoarticulatória foi o único parâmetro que interferiu negativamente na autoavaliação. Não houve correlações entre os índices de autoavaliação vocal e as demais variáveis contínuas (idade, tempo de queixa, tempos máximos fonatórios e relação s/z). CONCLUSÃO: a autoavaliação vocal é uma impressão bastante subjetiva, e independe da maior parte dos dados coletados na avaliação clínica. Ser profissional da voz, já ter buscado outros tratamentos para a disfonia e apresentar incoordenação penumofonoarticulatória parece influenciar negativamente na autoavaliação do indivíduo acerca do impacto do distúrbio vocal em sua vida diária.

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“…However, there are studies in the elderly in whom there was no difference about the age in the scores of V-RQOL protocol 16,24,27 .…”

Section: Resultsmentioning

confidence: 98%

Influência do sexo, idade, profissão e diagnóstico fonoaudiológico na qualidade de vida em voz

2014

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Percepção de voz e qualidade de vida em idosos professores e não professores

Abstract: Percepção de voz e qualidade de vida em idosos professores e não professoresVoice perception and quality of life of elder teachers and non teachers 2 (p=0,02), 4 (p=0,007), 5 (p=0,012) and 9 (p=0,002

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Qualidade de vida relacionada à voz de professores: uma revisão sistemática exploratória da literatura

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