Nem tudo é estágio: contribuições para o debate

Werneck, Marcos Azeredo Furquim; Senna, Maria Inês Barreiros; Drumond, Marisa Maia; Lucas, Simone Dutra

doi:10.1590/s1413-81232010000100027

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“…Essa percepção é confirmada nas narrativas obtidas nos portfólios, pois é no ambiente externo que o papel social do estudante é transformado, quando ele se coloca frente aos desafios da população 31 Os estágios extramuros contribuem para que os estudantes possam vivenciar, na prática, o funcionamento do sistema público de saúde, oportunizando-os de sentir as fragilidades do sistema com suas iniquidades, e visualizar um processo de trabalho, muitas vezes, sem planejamento e avaliação. Essa realidade impulsiona os graduandos à reflexão, buscando serem profissionais mais humanos e potenciais modificadores da realidade encontrada.…”

Section: Percepção E Contribuição Do Estágio Extramurosunclassified

Experiência do ensino integrado ao serviço para formação em Saúde: percepção de alunos e egressos de Odontologia

Emmi

Silva

Barroso

2017

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Esta pesquisa objetiva avaliar a importância do estágio extramuros na formação profissional em Odontologia, por meio da percepção de alunos e egressos que atuam no Sistema Único de Saúde (SUS). Foram selecionados 36 portfólios, construídos pelos alunos em suas experiências extramurais, entre 2009 a 2014. Além da análise dos portfólios foram entrevistados cinco egressos que atuam no SUS, para responderem questionamentos relacionados à contribuição do estágio para atuação no SUS. Para análise dos discursos, utilizou-se abordagem qualitativa, com análise de conteúdo temático. Observou-se que as práticas de vivência nos serviços de saúde foram valorizadas por permitirem, sobretudo, reconhecer a realidade social e os serviços, com suas deficiências e dificuldades. Conclui-se que as experiências extramurais motivam a formação de profissionais mais humanos, éticos e reflexivos, tornando-os conhecedores e potenciais modificadores da realidade da saúde que não condiz aos princípios do SUS.

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Section: Percepção E Contribuição Do Estágio Extramurosunclassified

Experiência do ensino integrado ao serviço para formação em Saúde: percepção de alunos e egressos de Odontologia

Emmi

Silva

Barroso

2017

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“…However, many attempts to integrate the academia to the health services present limitations, as observing the reality of the services and developing some specific actions related to them is different from having a deep knowledge of the reality, that is, specific visits are not equal to the student"s immersion in the daily routine of the services, which might generate effective interventions and even their transformation 39 .…”

Section: Teaching/service/community Integrationmentioning

confidence: 99%

Educação pelo trabalho: reorientando a formação de profissionais da saúde

Fonsêca

Junqueira²,

Zilbovicius³

et al. 2014

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This study aimed to evaluate the Education through Work for Health Program ("PET-Saúde") that had been instituted at the University of Sao Paulo, Brazil. The subjects were dentistry preceptors and students who took part in the proposal between the years 2009 and 2012. A qualitative approach was used, in which data were gathered through focus groups and evaluated through thematic content analysis. The results show that education through work is capable of assisting in the education process, through expanding students" perceptions of the health/disease process and raising awareness regarding future actions within the sphere of the Brazilian Health System. One of the advantages is the establishment of interdisciplinarity in the education process. The results indicate that the program is a powerful instrument for inducing changes in the concepts among healthcare professionals.

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“…Logo, é de suma importância que a instituição de ensino ofereça subsídios para que o estudante consiga experimentar essa realidade a ser vivida pelos futuros profissionais de saúde, oferecendo campos de estágios supervisionados ricos em oportunidades quanto à prática profissional, como ressalta, (9) ao relatar a importância da instituição em refletir sobre essa questão, para que esse momento atue de maneira positiva na carreira acadê-mica do estudante, como também no âmbito do emprego. …”

Section: Preparação Para O Estágio Supervisionadounclassified

“…Werneck et al (9) ressalta a importância da faculdade em se preocupar em buscar fazer boas alianças para que possa ofertar aos discentes campos de estágio que propiciem o avanço de seu conhecimento e, principalmente, atendam as necessidades tanto do aluno quanto do supervisor.…”

Section: Considerações Finaisunclassified

Contribuições Do Estágio Supervisionado Para a Formação Do Profissional De Enfermagem: Expectativas E Desafios

Lima

Pereira²

2014

REC

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ResumoObjetivo: averiguar as contribuições do estágio supervisionado na vida acadêmica e formação profissional do graduando em Enfermagem. Metodologia: trata-se de uma pesquisa exploratória, de base quanti-qualitativa, realizada com estudantes do 9º e 10º semestre do curso de Enfermagem. Para levantar os dados e obter as informações necessárias foram utilizados questionários, com questões abertas e fechadas. Resultados: os dados obtidos mostraram que os discentes encontraram algumas dificuldades no decorrer do estágio supervisionado. Conclusão: a partir das avaliações desse estudo, conclui-se pela necessidade de implementação de práticas direcionadas à proposta do estágio supervisionado que possibilitem ao estudante momentos de aprendizagem e de qualificação. Palavras-Chaves:Estágio; Enfermagem; Aprendizagem. AbstractObjective: investigate the contributions of supervised training in academic life and training of majoring in Nursing. Methodology: this is a quantitative and qualitative exploratory research base, with students of Nursing of the 9 th and 10 th semester. To collect data and obtain necessary information were used questionnaires with open and closed questions. Results: the results showed that students encountered some difficulties during the supervised training. Conclusion: from reviews of this study, it is clear that it is necessary to implement practices aimed at the proposal of supervised training that allow the student learning moments and qualification.

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Nem tudo é estágio: contribuições para o debate

Abstract: Nem tudo é estágio: contribuições para o debateNot everything is supervised training: contributions for the debate

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Experiência do ensino integrado ao serviço para formação em Saúde: percepção de alunos e egressos de Odontologia

Experiência do ensino integrado ao serviço para formação em Saúde: percepção de alunos e egressos de Odontologia

Educação pelo trabalho: reorientando a formação de profissionais da saúde

Contribuições Do Estágio Supervisionado Para a Formação Do Profissional De Enfermagem: Expectativas E Desafios

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