Abordagem sociocultural: algumas vertentes e autores

Ribas, Adriana Ferreira Paes; Moura, Maria Lucia Seidl de

doi:10.1590/s1413-73722006000100015

Cited by 9 publications

(6 citation statements)

References 23 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Esses capitais tendem a ser influenciados pelo contexto em que o empreendimento é estabelecido e desenvolvido (Lans et al, 2008). Essa afirmação está relacionada à perspectiva sociocultural baseada no construtivismo, segundo a qual o compartilhamento do conhecimento está condicionado à interação social, participação, formação de identidade e influência do contexto (Ribas & Moura, 2006).…”

Section: Aprendizagem Do Empreendedorismounclassified

Pesquisa em aprendizagem empreendedora: uma tradição positivista?

Arantes

Freitag

2022

Cad. EBAPE.BR

View full text Add to dashboard Cite

Resumo O objetivo deste artigo foi revisar sistematicamente a literatura sobre Aprendizagem Empreendedora, analisando os elementos dos estudos publicados sobre o tema ao longo do tempo, com ênfase especial nas abordagens metodológicas empregadas na pesquisa empírica. O estudo foi motivado devido ser um campo da literatura ainda fragmentado. Além disso, as revisões anteriores sobre o tema não lançaram luz suficiente sobre os aspectos metodológicos das pesquisas. Os dados foram obtidos por meio da base de dados Scopus e 356 artigos foram mapeados com o apoio do software VOSviewer, revelando a evolução no número de publicações, redes de relação entre países e de cocitação, entre outras métricas. A análise aprofundada de 38 artigos publicados nos cinco principais periódicos revelou a predominância de estudos realizados no contexto europeu, com empreendedores de empresas tecnológicas e no nível individual de análise. Além disso, identificou-se uma tradição de estudos positivistas.

show abstract

Section: Aprendizagem Do Empreendedorismounclassified

Pesquisa em aprendizagem empreendedora: uma tradição positivista?

Arantes

Freitag

2022

Cad. EBAPE.BR

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…These capitals tend to be influenced by the context in which the venture is established and developed (Lans et al, 2008). This statement is related to the constructivism-based sociocultural perspective, according to which knowledge sharing is conditioned to social interaction, participation, identity constitution, and context influence (Ribas & Moura, 2006).…”

Section: Entrepreneurial Learningmentioning

confidence: 99%

Entrepreneurial learning research: a positivist tradition?

Arantes

Freitag

2022

Cad. EBAPE.BR

View full text Add to dashboard Cite

This article aims to systematically review the literature on Entrepreneurial Learning, analyzing the elements of studies published on the subject over time, with special emphasis on methodological approaches employed in empirical research. The motivation of the study is that this literature field is still fragmented. Moreover, previous reviews on the theme have not shed sufficient light on the methodological aspects of the research. Data were obtained through the Scopus database, and 356 articles were mapped with the support of VOSviewer software, revealing the evolution in the number of publications, cross-country relationships, and co-citation networks, among other metrics. An in-depth analysis of 38 articles published in the top five journals revealed the predominance of studies carried out in the European context, with entrepreneurs of technological companies, and at the individual level of analysis. Furthermore, a tradition of positivist studies was identified.

show abstract

“…No que diz respeito às aulas, a metodologia de ensino fundamentou-se na perspectiva socioculturalcujo cerne reside em buscar compreender o desenvolvimento humano, embora não unicamente, pelo seu viés sócio-históricocultural, isto é, como um processo que ocorre por interações sociais, influenciada por fatores históricos e culturais (Ribas & Moura, 2006). Esse processo é mediado pela linguagem.…”

Section: P á G I N a | 252unclassified

Indo além da Natureza da Ciência: o filosofar sobre a Química por meio da ética química

Rozentalski¹

View full text Add to dashboard Cite

Em primeiro lugar, meus sinceros agradecimentos ao meu orientador Prof. Paulo Porto. Nossa história começou no dia 15 de agosto de 2010, quando enviei o e-mail com o título "Apresentação para uma possível orientação no Programa de Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciências". Na ocasião, estava prestando o processo seletivo para o mestrado do referido programa. Era um período de inúmeros receios, dúvidas e incertezas sobre o futuro, como, por exemplo, encontrar um orientador, pois não conhecia absolutamente nenhum professor da Universidade de São Paulo (USP). Lembro que seu nome e e-mail chegaram por sugestão de um amigo, Julio Rocha. Chamou-lhe a atenção, sabendo do meu interesse em estudar História da Química, a descrição de um professor que trabalhava com tal disciplina, veiculada por uma página da internet da instituição. Desde o primeiro contato via email até os dias de hoje, mostrou-se extremamente cordial e aberto ao diálogo. Aliás, como costumo dizer aos demais colegas do grupo de pesquisa, ele é um "artesão das palavras". Suas palavras são escolhidas com perícia, sempre respeitando o outro, independentemente de sua posição social, econômica, cultural, acadêmica, etc. No âmbito da pesquisa, sempre participou ativamente, lendo todos os textos produzidos por mim, criticando, reformulando e sugerindo novos caminhos. Não obstante, deu liberdade e autonomia para construir minha pesquisa. Aprendi muito com sua conduta como orientador e espero instituí-la quando ocupar a mesma posição. Mais do que elogios em forma de palavras, a melhor forma de reconhecimento para com uma pessoa é incorporar seus modos de pensar e agir em sua própria realidade.Agradeço ao Grupo de Pesquisa em História da Ciência e Ensino de Química (GHQ). A quantidade e diversidade de pessoas que pude conhecer desde 2011, ano em que ingressei no mestrado, enriqueceram não só esta tese, mas, também, a formação acadêmica, profissional e humana. Em especial, gostaria de lembrar os seguintes nomes: Zé Otávio; Anielli; Marcelo; Marcos; Mariana; Paulo Vidal; Elisa; Helena; Karina; Hélio; Winston; Júlia; e Yuly. Com alguns eu convivi por mais tempo, com outros menos; independentemente do tempo, cada qual contribuiu à sua maneira.O Programa de Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciências da USP merece ser exaltado também. A vinda para São Paulo, em 2011, foi motivada, dentre outros fatores, pela inexistência, naquela época, de um programa de pós-graduação semelhantes em minha instituição de origem. Além da oportunidade de realizar pesquisas na área de Ensino de Ciências, possibilitou o contato com pesquisadores de diferentes campos e linhas de pesquisa da Educação em Ciências. O número é vasto, por isso citarei apenas os das USP, como os Professores Osvaldo Pessoa Jr.,

show abstract

Abordagem sociocultural: algumas vertentes e autores

Cited by 9 publications

References 23 publications

Pesquisa em aprendizagem empreendedora: uma tradição positivista?

Pesquisa em aprendizagem empreendedora: uma tradição positivista?

Entrepreneurial learning research: a positivist tradition?

Indo além da Natureza da Ciência: o filosofar sobre a Química por meio da ética química

Contact Info

Product

Resources

About