Identificando adolescentes em situação de rua com potencial para altas habilidades/ superdotação

Abstract

A presente pesquisa investigou adolescentes em situação de rua com potencial para Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD). O método utilizado foi a Inserção Ecológica abrangendo visão contextualizada mediante a história de vida, características dos sujeitos, concepções sobre as potencialidades nos contextos de interação, fatores de risco e proteção ao desenvolvimento. Os participantes envolveram os técnicos do Programa Municipal Criança Urgente, quatro adolescentes indicados, seus responsáveis e professores daqueles que frequentavam a escola durante a pesquisa. Os instrumentos de coleta de dados foram: Escala para Avaliação das Características Comportamentais de Habilidades Superiores adaptada de Renzulli-Hartman; Escala de Autoconceito Infanto-Juvenil; TAEC - Test de Abreacción para Evaluar La Creatividad e Entrevistas Semiestruturadas. O cruzamento dos dados obtidos permitiu delinear o perfil de potencialidades de cada adolescente pesquisado. Estas contribuem para o reconhecimento, aceitação e valorização da cidadania e superação das adversidades em benefício social.

Scale for Identification of Characteristics of Giftedness: Internal structure analysis

“…The best known instruments include the Scales for Rating Behavioral Characteristics of Superior Students, developed by Renzulli and his collaborators, designed for teachers (Renzulli, Siegle, Reis, & Gavin, 2009); the Scale for Identifying Gifted Students, developed by Riser and McConnell (Ryser, 2011); and the Gifted Rating Scales, developed by Pfeiffer and Jarosewisch (2003). Similar instruments have been adapted or developed for use in Brazil (Cardoso & Becker, 2014;Farias, 2012;Nakano & Siqueira, 2012). However, it is worth mentioning that only preliminary and isolated studies with these instruments have been carried out, and they have not yet been published or made available for professional use.…”

The language aspects of children with high abilities/giftedness: an integrative literature review

“…Education clarifies that students with HA/G have an elevated potential in any of the following areas, either alone or in combination: intellectual, academic, leadership, psychomotricity, and arts, besides having great creativity and commitment to learn and perform tasks in their fields of interest 3,4 .…”

Estudos em psicologia e áreas interdisciplinares sobre a população em situação de rua

“…intervenção (Barros et al, 2009) Representações/percepções das mães sobre os filhos (Espíndula et al, 2009) Competências emocionais; crianças; trabalho infantil (Minervino et al, 2010) Construção identitária dos jovens e sua relação com o lugar (Matias, 2013) O hoje; perspectivas de futuro; condições que levam a pessoa à rua (Ferreira et al, 2014) Características de personalidade (Montiel et al, 2015) CAT. 2 Saberes sociais; experiências na rua (Roazzi et al, 2006) Formas de resistência; espaço urbano; resistência midiática e do consumo (Mizoguchi et al, 2007) Trabalho precoce; processo de escolarização; perspectivas futuras (Sousa & Alberto, 2008) Motivos do uso de drogas para trabalhadores precoces (Cirino & Alberto, 2009) Processos de socialização e práticas sociais (Matias & Francischini, 2010), ocupação espacial e sociabilidades (Matias, 2011) Encontros transformadores; saberes coletivos (Alvarez et al, 2009) e resiliência (Alvarez et al, 2011) Uso de drogas; criança e adolescente (Neiva-silva et al, 2012) Modos de vida; táticas; astúcias; estratégias (Kunz, Heckert, & Carvalho, 2014) Altas habilidades/Superdotação (Cardoso & Becker, 2014) CAT.3…”

“…Outro fator que amplia a caracterização da população em situação de rua é o perfil de pessoas com superdotação e altas habilidades, apontando que a rua é um local onde diversos perfis de jovens transitam, mesmo que não se reconheçam como tal. (Cardoso & Becker, 2014) Todo esse potencial pode ser convertido em novas formas de aprendizado e desenvolvimento de estratégias de enfrentamento, frente aos mais variados desafios impostos pelas condições de vida na rua.…”