O autoconceito do adolescente deficiente auditivo e sua relação com o uso do aparelho de amplificação sonora individual

Abstract

RESUMO: para o adolescente com deficiência auditiva, o processo de formação da identidade tem nuances próprias. Além do conflito específico da fase, ele tem que formar sua identidade como pessoa que possui uma perda auditiva e que necessita usar aparelho de amplificação sonora individual (AASI). Considerando que os fatores que influenciam o uso desse recurso são inúmeros, este trabalho teve por objetivo verificar a relação do autoconceito do adolescente deficiente auditivo (DA) com o uso do AASI, a partir da percepção do próprio adolescente e de seus pais. A Escala de Autoconceito -EACIJ -e questionários foram aplicados a 30 adolescentes deficientes auditivos, com idades de 12 a 16 anos, em tratamento no Centro de Distúrbios da Audição, Linguagem e Visão (CEDALVI) do HRAC/USP e a seus pais. Os resultados mostraram que a maioria dos adolescentes estudados faz uso efetivo de seu AASI e tem autoconceito positivo. Concluiu-se que o uso constante desse recurso está associado às boas condições do autoconceito e ao suporte psicossocial da equipe multi / interdisciplinar. PALAVRAS-CHAVE:autoconceito; adolescência; deficiência auditiva; educação especial.ABSTRACT: for adolescents who have hearing impairment, the identity formation process has its own subtleties. Besides the conflicts which are a part of being a teenager, he/she has to form his/her identity as someone who has a hearing loss and needs a hearing aid. Taking into account the countless factors influencing the use of this resource, this study aimed to undercover the relations between self-concepts of deaf adolescents to the use of hearing aid, looking at the adolescents' own perceptions and those of his parents. The Self-concept Scale -EACIJ -and questionnaires were applied to 30 hearing impaired adolescents, aged 12-16 years, undergoing treatment at the Centro de Distúrbios da Audição, Linguagem e Visão (CEDALVI), a service center within the HRAC/USP, and to their parents. The results showed that most of the subjects involved in the study actually use their hearing aids and have positive self-concept. It was concluded that the constant use of this resource is associated with the good conditions of the self-concept and to the psycho-social support of the multi / interdisciplinary team.

Produção Científica Na Área Da Surdez: Análise Dos Artigos Publicados Na Revista Brasileira De Educação Especial No Período De 1992 a 2013

“…Aparelho de Amplificação Sonora Individual (AASI): enfocado em dois relatos de pesquisa referentes ao uso de AASI e às condições de adaptação ao seu uso, bem como à avaliação dos benefícios proporcionados pelo aparelho e sua aceitação por parte de pessoas com surdez (BOSCOLO et al, 2006;ZUGLIANI;CASTANHO, 2007).…”

Uso do Sistema FM em implante coclear

“…They are: shame, lack of benefit and difficulties of acceptance (Table 2) (14) . However, although the literature suggests greater resistance among adolescents compared to children in relation to the use of hearing aids, the data collected in the present study did not show a correlation between the non-use of the FM System and the adapted age group (Table 3) (14,15) .…”

“…Results of the speech perception tests: sentences and disyllabic words in the test condition with competitive noise with and without the FM System of psychosocial support directed to these patients who need ancillary hearing resources for the full development of auditory, language, communication and learning (14,15) .…”

Linguagem oral de adolescentes deficientes auditivos: avaliação fonoaudiológica e relato dos professores

“…Conflict of interest: non-existent a period with conflicts and emotional instability. To the impaired adolescent, this phase is even more disturbed due to its difficulties in communication and social insertion 5 . Difficulties in communication can damage the adolescent's development.…”