Caracterização da clientela atendida no Núcleo de Psicologia Aplicada da Universidade Federal do Espírito Santo

Abstract

Este artigo apresenta o perfil da clientela do Núcleo de Psicologia Aplicada da Universidade Federal do Espírito Santo, de acordo com as seguintes variáveis: sexo, idade, renda familiar, escolaridade, local de moradia, ocupação, motivo da consulta e forma de encaminhamento. Com base nos dados encontrados são feitas reflexões em torno da estruturação deste tipo de serviço, suas articulações com os serviços de saúde mental da rede pública e a formação de psicólogos no âmbito do Estado do Espírito Santo.

Caracterização da queixa escolar no Centro de Psicologia Aplicada da Universidade Federal de Juiz de Fora

“…Evidenciou-se na análise dos prontuários que os encaminhamentos referentes às DA chegam geralmente de forma inespecífica, "a criança não aprende" (43,8%) e associados de forma indireta com lentidão, falta de motivação e problemas de socialização, que totalizaram 42,3% das queixas adicionais. Os resultados afinam-se com os obtidos por Louzada (2003), na medida em que a DA apareceram como segunda queixa mais frequente no grupo de crianças/adolescentes.…”

“…Na vertente dos estudos mais gerais, Romaro e Capitão (2003) apontam, por exemplo, que entre as crianças e os adolescentes predominam os relatos de queixas múltiplas, sendo mais frequentes as dificuldades escolares para as crianças, e as dificuldades no relacionamento interpessoal para adolescentes. Estudo semelhante realizado por Louzada (2003), que buscou delinear o perfil da clientela do Núcleo de Psicologia Aplicada da Universidade Federal do Espírito Santo (NPA/UFES), encontrou um equilíbrio quantitativo entre os sexos e maior concentração de indivíduos na faixa etária de 20 a 29 anos. A queixa genérica de "nervosismo" foi identificada como predominante nos protocolos analisados, sendo que os problemas familiares mostraram-se associados aos pacientes adultos e Dificuldade de Aprendizagem (DA), às crianças e adolescentes.…”

Crianças e adolescentes com problemas emocionais e comportamentais têm necessidade de políticas de inclusão escolar?

“…Em relação aos dados apresentados na Tabela 1, três pontos chamam atenção: (a) os principais encaminhadores para os serviços estudados foram os serviços de saúde (hospital e posto de saúde) ou profissionais de saúde (médicos) (41,9%). Esse dado está consonante a outros estudos que têm demonstrado o aumento do encaminhamento por parte de outros serviços de saúde (ver DELVAN et al, 2010;LOUZADA, 2003;MELO;PERFEITO, 2006), e sugere que os profissionais de saúde estão mais capacitados do que outrora para encaminhar para os serviços especializados em saúde mental; (b) o impacto da mídia no esclarecimento dos procedimentos e serviços de saúde mental motivou a busca pelos serviços (13,1%), e provavelmente tenha favorecido na busca espontânea de 6,3% dos usuários do serviço, indicando uma diminuição do estigma da busca para esses serviços, tão significativo em outros tempos; e (c) o reduzido encaminhamento por parte das escolas (5%), encaminhador típico da clientela em idade escolar nos último 30 anos. (ANCONA-LOPEZ, 1983; MELO; PERFEITO, 2006;SILVARES, 1998).…”

“…Os cuidadores relataram pelo menos 2 dificuldades-queixa por filho. Essa combinação entre dificuldades vai ao encontro de estudos recentes, que indicam a alta incidência de comorbidades na população infanto-juvenil (COSTELLO; FOLEY; ANGOLD, 2006;DELVAN et al, 2010;LOUZADA, 2003;MELO;PERFEITO, 2006), sugerindo a necessidade de ações intersetoriais entre atenção básica, educação e saúde mental para que os tratamentos sejam mais eficazes. (TANAKA; LAURIDSEN- RIBEIRO, 2009;TRESCO;LEFLER;POWER, 2010).…”

Queixa Escolar: Encaminhamentos e Atuação Profissional em um Município do Interior Paulista

“…Alguns trabalhos produzidos durante a última década têm mostrado que a maior parte da demanda encaminhada traz queixas relativas ao processo de escolarização (Braga & Morais, 2007;Cabral & Sawaya, 2001;Louzada, 2003;Marçal & Silva, 2006;Nakamura, Lima, Tada & Junqueira, 2008;Scortegagna & Levandowski, 2004;Silva e Romaro, 2010;Souza, 2005;Vanni & Maggi, 2005 (Scortegagna & Levandowsky, 2004;Vanni & Maggi, 2005), Espírito Santo (Louzada, 2003), Ribeirão Preto-SP (Cabral e Sawaya, 2001), Porto Velho-RO (Nakamura et al, 2008) e região norte do município de São Paulo-SP (Braga & Morais, 2007), permitiu a identificação de aspectos comuns entre eles. Estes estudos sugerem que grande parte dos encaminhamentos de crianças e adolescentes para a saúde ocorre por apresentarem queixas escolares e que, portanto, a atuação dos psicólogos, nos serviços públicos de saúde parece estar voltada, predominantemente, para a resolução de problemas enfrentados na área da educação.…”