Formação da identidade ocupacional em adolescentes

Abstract

ResumoDesenvolveu-se programa em escola da periferia de Porto Alegre para orientar adolescentes na busca de emprego. Visando conhecer características da construção da identidade vocacional, 36 jovens responderam, através da técnica de cartazes, a algumas questões. Observou-se que estavam desenvolvendo sua identidade ocupacional com projetos profissionais não inteiramente clarificados. Suas escolhas calcavam-se na fantasia, com elevadas expectativas quanto ao futuro. Entretanto, viam-se frente à necessidade de inserir-se no mercado de trabalho. Assim, concluiu-se que a inserção laboral representava a transformação da realidade social de exclusão e sofrimento, pela perspectiva futura de melhoria do nível de qualidade de vida.Palavras-chave: Adolescência, Identidade ocupacional, Saúde mental, Mercado de trabalho. AbstractOccupational identity formation in adolescents A psychological social program was developed in a school in the surroundings of Porto Alegre with the purpose of giving job search orientation to adolescents. The objective was to know the characteristics of their vocational identity, 36 youngsters answered, using posters posted on walls, some questions. It was observed that they were developing their occupational identity, even though their professional projects were not completely clarified. Their choices were based on fantasy, with high expectations concerning their future. Despite that, these adolescents face the necessity to enter the market. Thus, it was concluded that entering the job market represented the transformation of the exclusion and suffered social reality, into one of a future better quality of life.

Trabalho de jovens estudantes de uma escola pública: fortalecimento ou desgaste?

“…Dessa forma, o trabalho funcionaria como um substituto da plena vida escolar ou da vivência no bairro, no processo de socialização; evidentemente um processo diferente daquele que poderiam usufruir caso não sofressem esse processo de adultização (25) , que muitas vezes não vem acompanhado de amadurecimento psicológico, o que pode acarretar prejuízos afetivos e intelectuais (10) . Para os entrevistados, o único fortalecimento que parece advir das condições de vida diz respeito à sua inserção nos grupos de referência, mostrando a importância do namoro e das experiências que a vida com os amigos lhes renderam.…”

“…Na área da saúde, as preocupações com o tema voltam-se para as conseqüências físicas e emocionais que podem advir da concomitância trabalho-estudo. De um lado, a inserção no mercado de trabalho de adolescentes escolares seria responsável por prejuízos ou seqüelas no desenvolvimento físico, intelectual e emocional (8)(9) e, de outro lado, a exclusão do mercado de trabalho motivaria sentimentos de impotência e desmotivação, com possibilidade de desencadear problemas emocionais e intelectuais provocados pela impossibilidade de usufruir do reconhecimento social que a idéia de ser um trabalhador encerra (10) . O estudo do desgaste e/ou fortalecimento advindos da concomitância entre trabalho e estudo de jovens de diferentes classes constitui objeto da Saúde Coletiva, que compreende que as formas de trabalhar e de viver dos diferentes grupos sociais os submetem a diferentes potenciais de desgaste e fortalecimento, cuja concretização impacta diretamente no processo saúde -doença, gerando diferentes manifestações de desgaste e de fortalecimento.…”

A motivação de adolescentes em relação com a perspectiva de tempo futuro

“…E, tanto no presente como nos estudos desses autores, a indefinição atinge sobremaneira os alunos de escolas públicas e de nível sócio-econômico inferior. Por exemplo, Sarriera et al (2001) haviam constatado que os adolescentes de sua amostra apresentavam dúvidas quanto a suas escolhas vocacionais por não saberem o que podiam esperar de seu futuro, independentemente da definição quanto ao vestibular. Erikson (1971), embora tenha considerado as dificuldades reais que caracterizam a escolha vocacional na adolescência, supunha que essa é a fase certa para a definição.…”

Filiação Adotiva por Pares Homoafetivos: Um Estudo do Processo e Significados para Famílias Protagonistas

“…As características da adoção por pares homoafetivos estão relacionadas com as já estudadas dos processos de adaptação criança-família na adoção de crianças maiores. Conforme alguns autores como Ebrahin (2001) e Berthoud (2002), o ambiente familiar saudável contribui para que a criança desenvolva condições de apego seguro, favorecendo também o seu equilíbrio emocional quando vivenciar situações frustrantes (Sarriera, Silva, Kabbas & Lópes, 2001). Para que o vínculo criança-família seja bem estabelecido é primordial que as necessidades biológicas e afetivas sejam atendidas de acordo com as necessidades do adotivo.…”