A percepção do outro no ambiente virtual de aprendizagem: presença social e suas implicações para Educação a Distância

Abstract

RESUMOO objetivo deste artigo foi delimitar o conceito de presença social e apontar suas implicações para a Educação a Distância (EAD). Presença social é um termo da Psicologia relacionado à percepção do indivíduo sobre a maneira como ele se sente na interação com os outros, na comunicação mediada por tecnologia. São apresentados estudos acerca dos desafios para promover a aprendizagem colaborativa e a interação em ambientes virtuais e, então, discutidos o papel da tecnologia e dos comportamentos das pessoas nesse processo. As reflexões indicam que estudar o nível de presença social nos ambientes virtuais de aprendizagem (AVA) é fundamental para compreender a interação entre os aprendizes e promover a aprendizagem colaborativa na EAD.PALAVRAS-CHAVE educação a distância; ambiente virtual de aprendizagem; presença social; interação; aprendizagem colaborativa. 609Revista Brasileira de Educação v. 22 n. 70 jul.-set. 2017

Educação Remota Emergencial (ERE): Um estudo empírico sobre Capacidades Educacionais e Expectativas Docentes durante a Pandemia da COVID-19

“…A EaD é uma modalidade educacional que considera um planejamento pedagógico de médio e longo prazo, com suporte tutorado em ambientes virtuais de aprendizagem (AVA) e plataformas específicas de comunicação, em que a aprendizagem ocorre de maneira autônoma. Na EaD, o desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem prevê o uso de material didático próprio inserido em um escopo lógico e de qualidade estética, bem como docentes, tutores e apoio pedagógico previamente treinados e capacitados (Beluce & Oliveira, 2016;Coelho & Tedesco, 2017;Maia & Mattar, 2008;Nunes, Oliveira, & Sabino, 2019).…”

Teoria de Vygotsky: reflexões sobre o uso do ambiente virtual de aprendizagem e da Resolução de Problemas no Ensino de Química

“…Sua teoria proporciona ciência quanto a própria visão dos alunos, por exemplo, crianças definidas por sua idade e QI versus alunos culturalmente e socialmente estimulados (Kenski, 2007). Isso leva a formular o ideal de professor, por exemplo, modelo de comportamento versus fonte de conhecimento versus mediador, e assim por diante e, reconhecer esses papéis de aluno e instrutor na educação é fundamental se a intenção é compreender a própria tarefa no desenvolvimento do currículo em um contexto social mais amplo (Coelho et al, 2017). Vygotsky (1986) reconheceu os processos humanos básicos que orientam o aprendizado.…”

Reações Prospectivas de Estudantes Frente aos Estudos Remotos ou a Distância durante a Pandemia da COVID-19

“…Conceitualmente, a EaD é uma modalidade educacional que prevê a construção de conhecimento de maneira autônoma, compreendendo o desenvolvimento do estudante a médio e longo prazo, com o suporte de docentes e tutores previamente treinados, material didático-pedagógico padronizado próprio (produzido em escala) e plataformas especí cas para esse m, considerando uma estrutura lógica e qualidade estética (BELUCE;OLIVEIRA, 2016;COELHO;TEDESCO, 2017;NUNES et al, 2019).…”