Educação em rede: uma visão emancipadora

Torres, Ricardo Romo; Castañeda, Manuel Moreno; Aguirre, María del Sol Orozco

doi:10.1590/s1413-24782006000100015

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“…Assim, enfatiza-se que para a concretização de uma educação inclusiva para imigrantes e refugiados três atores principais deverão participar ativamente, quais sejam: o Estado, cuja responsabilidade será a criação de políticas públicas e o de repasse verbas para as escolas colocarem em prática projetos de interculturalidade ; os migrantes, que serão impactados pelas atividades interculturais (neste caso alunos e seus familiares) e; por último a sociedade civil, representando o terceiro setor, a qual impulsionará o Estado para a criação das políticas públicas (Torres, Castaneda & Aguirre, 2006). Ademais, pondera-se que sem o apoio do terceiro setor os migrantes dificilmente conseguirão serem integrados em ambientes escolares, como por exemplo, o caso dos imigrantes e refugiados venezuelanos de Dourados que enfrentam algumas dificuldades para realizarem sozinhos a matrícula de seus filhos ou assistidos na rede escolar pública por conta, entre outros fatores, da diferença linguística, como se explicitará a abaixo.…”

Section: A Inserção De Crianças E Adolescentes Venezuelanos Na Rede P...unclassified

Análises sobre a Inserção das Crianças e Adolescentes Venezuelanos Interiorizados em Dourados – MS na Rede Pública de Ensino

Silva

Folle

2022

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O município de Dourados, localizado no estado de Mato Grosso do Sul, é quatro maior receptor de imigrantes venezuelanos interiorizados pela Operação Acolhida no Brasil. Até maio de 2021 já haviam sido interiorizados 2.611 indivíduos nessa localidade, dentre os quais há uma parcela expressiva de crianças e adolescentes em idade escolar que vem encontrando óbices à realização de matrículas nas escolas públicas. Nesse sentido, este estudo objetiva analisar a promoção do processo de integração local dessas crianças e adolescentes na sociedade de acolhida, sob a ótica de sua dimensão educacional, mediante à efetivação de suas respectivas matrículas nas instituições de ensino públicas municipais e estaduais de Dourados, por intermédio dos atendimentos prestados pela Cátedra Sérgio Vieira de Mello da Universidade Federal da Grande Dourados. Para tanto, utiliza-se o método hipotético-dedutivo, numa pesquisa básica, de referencial bibliográfico e documental, sob a ótica do Direito e das Relações Internacionais. Por derradeiro, assevera-se que de dezembro de 2019 a maio de 2021 tais atendimentos propiciaram a realização de 61 matrículas do público em apreço nas instituições públicas de ensino locais, propiciando, parcialmente, sua integração local na dimensão educacional.

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Section: A Inserção De Crianças E Adolescentes Venezuelanos Na Rede P...unclassified

Análises sobre a Inserção das Crianças e Adolescentes Venezuelanos Interiorizados em Dourados – MS na Rede Pública de Ensino

Silva

Folle

2022

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Ampliando a Sala De Aula No Contexto Da Cibercultura: Experiência Com O Uso Do Skype No Ensino Fundamental

Ferreira

Matias²

2020

EDU

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Com a difusão do conhecimento, e a ressignificação da cultura digital, na atualidade, o ambiente escolar como espaço formador da cidadania, precisa repensar as práticas pedagógicas, visto que observamos os artefatos interativos cada vez mais presentes no cotidiano dos educandos. Neste contexto, com a diversidade das Tecnologias Digitais em Rede (TDR), dentre elas o Skype, a presente pesquisa objetivou relatar uma experiência de ampliação da sala de aula, apropriando-se desse artefato para dialogar e promover uma aula interativa. Com esse propósito os estudantes realizaram uma entrevista com profissional que se encontrava distante geograficamente da aula do Ensino Fundamental I. Concluímos que muitas são as contribuições da utilização de tecnologias para a docência, dentre elas: a melhor utilização do tempo e espaço na sala de aula e a transformação do ambiente de aprendizagem.

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Dicotomia Entre o Discurso e a Prática Pedagógica na Educação a Distância

Braga¹

2017

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Educação em rede: uma visão emancipadora

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Análises sobre a Inserção das Crianças e Adolescentes Venezuelanos Interiorizados em Dourados – MS na Rede Pública de Ensino

Análises sobre a Inserção das Crianças e Adolescentes Venezuelanos Interiorizados em Dourados – MS na Rede Pública de Ensino

Ampliando a Sala De Aula No Contexto Da Cibercultura: Experiência Com O Uso Do Skype No Ensino Fundamental

Dicotomia Entre o Discurso e a Prática Pedagógica na Educação a Distância

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