Letramento e polifonia: um estudo de aspectos discursivos do processo de alfabetização

Abstract

O estudo busca aprofundar a compreensão da noção de letramento, discutindo novas bases teórico-metodológicas para a prática pedagógica alfabetizadora. Tal compreensão constitui-se colocando-se a noção de letramento em diálogo com a noção de polifonia, de Bakhtin, no contexto de sua teoria da enunciação. Os conceitos de interlocução e de gêneros discursivos têm também um papel relevante no estudo, interligados com posicionamentos teóricos de outros autores. A discussão realiza-se do interior da pesquisa que a autora vem desenvolvendo desde 1992, em uma escola pública do Rio de Janeiro, investigando os processos de apropriação do discurso escrito pelas crianças. Em textos de crianças de seis anos, destaca indícios da presença do(s) outro(s), revelando a dimensão alteritária dos processos de constituição da linguagem escrita. As crianças entrecruzam formas de dizer, vivenciando a tensão de sentidos existente no uso de diferentes estratégias e recursos expressivos e, ao mesmo tempo, revelando-se como sujeitos da/na linguagem. A noção de letramento é sugerida como um horizonte ético-político para a escola.

Alfabetização, discurso e produção de sentidos sociais: dimensões e balizas para a pesquisa e para o ensino da escrita

“…6 All content of Bakhtiniana. Revista de Estudos do Discurso is licensed under a Creative Commons attribution-type CC-BY 4.0 Previous studies (GOULART, 2001(GOULART, , 2013(GOULART, , 2014(GOULART, , 2019CORAIS, 2018) The perspective of the child is also accepted in pedagogic practices, and not only that of the adult. This change of perspective has expanded the understanding of how the alphabetical principle and other writing-related knowledge come to be known and used by children.…”

“…A constitutive activity which is made and remade by subjects towards Others, i.e. in the ethical perspective of alterity (GOULART, 2001). passo crucial nas inferências abdutivas, do ponto de vista lógico, é o segundo dos três aqui apontados, apoiando-se em condições de verdade para aceitar a hipótese.…”

Desvendando e Desmitificando Através da Análise Bakhtiana o Planejamento Estratégico de uma Empresa Júnior

“…De acordo com Goulart (2001), a noção de polifonia, organiza-se a partir de um centro organizador exterior, que é povoado por muitas visões de mundo, muitas palavras, histórias e várias origens, que dialogicamente se fundam no social. Essa noção é então entendida como um fenômeno social da interação verbal como realidade fundamental constitutiva da linguagem e da consciência dos indivíduos.…”

Reflexões Sobre: Alfabetização, Letramento E Numeramento Matemático

“…Porém, cabe ressaltar que, em várias circunstâncias percebe-se, que os conceitos e conhecimentos acadêmicos científicos e até mesmo do senso comum, por vezes interligando-se nos espaços escolares, por meio das práticas discursivas educacionais pedagógicas (GOULART, 2001). …”

“…Cabe ressaltar que a linguagem ocupa papel fundamental, pois essa permeia as relações humanas de qualquer sociedade (GOULART, 2001). Sob essa ótica de letramento, Soares (2003, p.37) afirma que quando [...] "uma pessoa letrada passa a ter outra condição social e cultural, não se trata propriamente de mudar de nível ou de classe social, cultural, mas de mudar seu lugar social, seu modo de viver na sociedade, sua inserção na cultura, sua relação com os outros", com o contexto, com os bens culturais torna-se diferente.…”