Origens da Anped: de instituída a instituinte

Carvalho, José Carmelo Braz de

doi:10.1590/s1413-24782001000200011

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“…Repositório da Universidade Federal de Santa Catarina: Foram selecionadas 22 produções referentes à pessoa com deficiência, publicadas no período de 1903de a 1960de : Puigarri (1903; Poiry (1925); Doria (1927); Rabello (1928);Souza Pinto (1933, 1935a, 1935b, 1935c, 1937, 1950, 1959; Carvalho (1946); Giúdice (1954); Ciulla (1947); Plata (1948); Pourchet (1956); Rocha Filho (1957) e Costa (1957); Okoniewski (1957); Menucci (1960); e Castiglioni (1960). Artigos (Carvalho, 1988;Manzini et al, 2009;Masini, 2011;Ferreira & Bueno, 2011). CDs, material impresso e site da ANPEd -GT 15 6 , da 12ª a 38ª Reunião (1989 a 2017).…”

Section: Revistas De Educação Em Circulação Nounclassified

O Campo Acadêmico da Educação Especial no Brasil

Casagrande

Mainardes

2021

Rev. bras. educ. espec.

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RESUMO: O objetivo deste trabalho foi analisar a emergência e o desenvolvimento do campo acadêmico da Educação Especial no Brasil. Por meio de uma pesquisa qualitativa, do tipo bibliográfica e documental, foram coletados dois conjuntos de dados: dados históricos e bens acadêmicos, permitindo estruturar a institucionalização do campo acadêmico da Educação Especial em três momentos distintos: a) Elementos antecedentes (de 1789 a 1962); b) Elementos constituintes (de 1962 a 1989); e c) Expansão do campo acadêmico (a partir de 1990). A análise relacional dos dados indicou que a Educação Especial se constitui como um campo acadêmico abrangente e em expansão, porém restrito para a dimensão do país. A caracterização da Educação Especial na qualidade de campo acadêmico possibilitou a sistematização de um conjunto de instâncias de institucionalização responsáveis pela produção e pela divulgação de bens acadêmicos diversos que contribuem significativamente para seu processo de consolidação. Espera-se que os agentes do campo acadêmico atuem na luta contra a invisibilidade e o menosprezo histórico às pessoas com deficiência, por uma Educação Especial Inclusiva no âmbito de uma educação pública, gratuita e de qualidade.

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O Campo Acadêmico da Educação Especial no Brasil

Casagrande

Mainardes

2021

Rev. bras. educ. espec.

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“…Associação Nacional de Pós-Graduação em Educação (Carvalho, 2001 No entanto, do ponto de vista político uma série de posturas e iniciativas da ANPEd rejeitou o modelo e postulava ser a associação apenas um preposto da CAPES e do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), na execução das políticas e das atividades que os representantes dos órgãos governamentais desejavam. O passo inaugural de afirmação de um espaço de autonomia foi dado na eleição da primeira diretoria, conforme explicitado por Ferraro (2005) e nas entrevistas concedidas por Juracy C. Marques (Bianchetti, 2005) e Calazans (Bianchetti & Fávero, 2005) e reproduzidas na Revista Brasileira de Educação n. 30.…”

Section: Ressaltaunclassified

“…O passo inaugural de afirmação de um espaço de autonomia foi dado na eleição da primeira diretoria, conforme explicitado por Ferraro (2005) e nas entrevistas concedidas por Juracy C. Marques (Bianchetti, 2005) e Calazans (Bianchetti & Fávero, 2005) e reproduzidas na Revista Brasileira de Educação n. 30. O teor desses depoimentos é confirmado pelo texto de Carvalho (2001), cujo significativo título é: "Origens da ANPEd: de instituída a instituinte".…”

Section: Ressaltaunclassified

Pós-graduação e pesquisa em educação no Brasil: o protagonismo da ANPEd

Sousa¹,

Bianchetti²

2007

Rev. Bras. Educ.

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Pós-graduação e pesquisa em educação no Brasil Revista Brasileira de Educação v. 12 n. 36 set./dez. 2007 389A ANPEd é um grande espaço de diálogo. Alceu FerraroConcebo a ANPEd como um fórum de pensadores, um fórum de pensadores críticos, um fórum de pensadores críticos sensíveis. Bernardete Gatti Introdução: metodologia de construção do textoEste é um texto urdido a muitas vozes, escrito a diversas mãos, plasmado na e pela vivência de vários anpedianos que se organizaram na Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd), animados pela crença de construir uma entidade que representasse qualificadamente os interesses das instituições e dos pesquisadores e servisse de mediação no interior da área de educação, entre as áreas e na representação ante os órgãos da sociedade civil e as agências governamentais.É um texto que amplifica vozes, resgata e ressalta relatos, e tira da condição de silenciados fatos, aspectos e situações determinantes para aquilo que é e faz hoje a ANPEd. Pessoas que se reuniram, discutiram e tomaram posições movidas pela expectativa de que a associação assuma cada vez mais o protagonismo e a qualificada representação da área, interferindo na constituição e nos rumos da pós-graduação e da pesquisa em educação no Brasil.Os que se reuniram para discutir e sistematizar aspectos marcantes dessa trajetória 1 estavam cientes

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Revista Brasileira de Educação: múltiplos olhares sobre sua história - no caminhar de volta, o renovar de forças para seguir em frente

Bianchetti

2012

Rev. Bras. Educ.

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Origens da Anped: de instituída a instituinte

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O Campo Acadêmico da Educação Especial no Brasil

O Campo Acadêmico da Educação Especial no Brasil

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