Tráfico sexual: entrevista&lt;A NAME="suptitulo"&gt;&lt;/A&gt;

Rubin, Gayle; Butler, Judith

doi:10.1590/s0104-83332003000200008

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“…Ainda que seja necessário mais espaço do que disponho por hora, não seria sem razão recorrer a produtividade do vocabulário psicanalítico para os estudos de gênero e sexualidade como apontam Gayle Rubin e JudithButler (2003) em entrevista conjunta. Se o faço, aqui, é por considerar os mecanismos subjetivos paranoicos e as correlatas fantasias de ameaça externa -o exterior constitutivo(Butler, 2019) -que constituem a própria teorização sobre currículo e diferença.…”

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Ecoar o possível: do currículo queer a queerização da teoria de currículo

Ranniery¹

2022

ACENO

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Este texto performa a montagem de um nome e de uma figura, ecoar o possível, para interrogar a combinação entre teoria queer e (teoria de) currículo, argumentando em torno de um exercício deslocamento do currículo queer para a queerização da teoria de currículo. Para tanto, parto da experiência de orientar pesquisas descritas sob o arranjo currículo, gênero e sexualidade e organizando o artigo em três partes: a primeira explora as encrencas de uma leitura paranoica do currículo; a segunda retoma o possível de Gilles Deleuze e as noções de eco e escuta na teoria curricular; por fim, o texto situa o queer para além do reconhecimento da diferença.

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Ecoar o possível: do currículo queer a queerização da teoria de currículo

Ranniery¹

2022

ACENO

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A constituição de subjetividades legitimadoras das desigualdades de gênero: um estudo a partir de referenciais da Psicologia e Educação

Stach-Haertel¹

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This work falls in the area of Moral Phychology. We investigated beliefs and values that support teenager sex-role socialization, more specifically, social gender representations of young people from popular urban communities. Our research carried out with a little more than two hundred boys and girls, between eleven and fifteen years old, in a public municipal school, at the north zone of the city of São Paulo. We choose as research tool a questionnaire containing six incomplete statements that suggested associations to social roles, in relation to femininity or masculinity. It was supplemented by four different conflicts of interest, first among partners of the opposite sex and later on by the same-sex peers. Applied an analysis to the answers from the "Organizing Thought Models" references, it was possible to us to identify the central perception ideas in which, young people, anchored their representations for each one of the ten different statements. The results show that, although girls and boys recognize that the world is gendered at a very young age, they do not establish value judgments.However, from some stage during puberty, especially after thirteen years old, young women and young men introduce some variables that suspend, in some way, the natural equality between the sexes and established subordinations down hierarchies which complain the valuation, gradual and uneven, regarding to social gender roles. A Hans e Ruth, que me trouxeram à maravilhosa aventura chamada existência e, cujo exemplo de luta e determinação fizeram-me uma pessoa melhor.A Dagmar, com quem aprendi a importância das nossas opções. Quantas travessuras! As conseqüências nos fizeram ver que, escolhas, têm necessariamente um preço... Ao Walter, meu companheiro, parceiro e tantas vezes cúmplice. Sem o seu apoio, e por que não dizer, o seu arrimo, esta teria sido uma empreitada impossível. Obrigada pela compreensão das horas de convívio "roubadas". Agradeço pelos bilhetinhos espalhados pela casa com as suas mensagens de apoio. Compartilho apenas um deles: "Até que tentes, não saberás do que és capaz de realizar..." À Karina, Daniela e Bianca que me inspiraram a desejar um mundo melhor para as futuras gerações. Dedico este trabalho especialmente a vocês, amadas filhas! À Neusa -comadre querida -pelas palavras de incentivo. À Isabel -Bebel -por sua preciosa e estimulante "torcida". E especialmente à minha inseparável parceira Deílza, que cuidou de todos os detalhes para que eu pudesse concretizar mais este estágio.À Susi e Carmem pelas substituições empreendidas em nossa jornada voluntária...À Lúcia e Sônia pela tolerância e compreensão com minhas ausências, indisposições e atrasos no cumprimento de meus compromissos na Escola Estadual Ministro Salgado Filho. À Angélica e Rosana, da Diretoria de Ensino Sul 1, pela "sustentação" em momentos decisivos. À Profa. Dra. Valéria Amorim Arantes por ter depositado em mim a confiança que viabilizou cada pequena conquista deste longo trabalho; por sua competência acadêmica e seu entusiasmo ...

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Ensaio esquizo-analítico com textos e imagens sobre corpos, fantasias e retratos ou O que o espelho nos reflete?

Grunvald

2021

GIS - Gesto, Imagem e Som

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Tráfico sexual: entrevista<A NAME="suptitulo"></A>

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Ecoar o possível: do currículo queer a queerização da teoria de currículo

Ecoar o possível: do currículo queer a queerização da teoria de currículo

A constituição de subjetividades legitimadoras das desigualdades de gênero: um estudo a partir de referenciais da Psicologia e Educação

Ensaio esquizo-analítico com textos e imagens sobre corpos, fantasias e retratos ou O que o espelho nos reflete?

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