2015
DOI: 10.1590/s0104-71832015000200011
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Abstract: Resumo: O objetivo deste texto é mostrar, através de diferentes situações etnográfi cas, como se produz o processo de aprendizado de um médico de família em um contexto específi co como é o cotidiano de uma residência em medicina de família e comunidade. Para isso é necessário fazer um percurso que permita entender as características específi cas dessa prática em complementaridade com a formação biomédica que os residentes trazem consigo de sua graduação. Fundamentalmente apoiarei minha argumentação em dois co… Show more

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“…Os encontros semanais de duas horas aconteceram na universidade e concomitantemente aos momentos dedicados à análise da demanda e devolutiva e à oficina. Nesse espaço, aprendemos sobre análise institucional, 1 socioanálise, 1,2,3,11 etnografia, 13 estudos de linguagem, 14 além de humanização do cuidado e do acolhimento na ESF. 7,8,9,15 No cotejamento com a literatura e a reflexão sobre o as atividades de campo, elaboramos as ferramentas metodológicas da intervenção, seguindo o percurso: análise dos registros dos diários de campo para a identificação dos elementos instituídos no trabalho das ACS; seleção das temáticas dos encontros, segundo as categorias empíricas estabelecidas; elaboração dos recursos pedagógicos desenvolvidos, entre eles, dinâmicas, rodas de conversa, exposição dialogada, preparação de textos sobre casos clínicos e narrativas de pacientes; produção acadêmica (relatórios técnicos e resumos científicos).…”
Section: Formulação Da Demanda Análise E Devolutiva: Diálogo Entre Tunclassified
“…Os encontros semanais de duas horas aconteceram na universidade e concomitantemente aos momentos dedicados à análise da demanda e devolutiva e à oficina. Nesse espaço, aprendemos sobre análise institucional, 1 socioanálise, 1,2,3,11 etnografia, 13 estudos de linguagem, 14 além de humanização do cuidado e do acolhimento na ESF. 7,8,9,15 No cotejamento com a literatura e a reflexão sobre o as atividades de campo, elaboramos as ferramentas metodológicas da intervenção, seguindo o percurso: análise dos registros dos diários de campo para a identificação dos elementos instituídos no trabalho das ACS; seleção das temáticas dos encontros, segundo as categorias empíricas estabelecidas; elaboração dos recursos pedagógicos desenvolvidos, entre eles, dinâmicas, rodas de conversa, exposição dialogada, preparação de textos sobre casos clínicos e narrativas de pacientes; produção acadêmica (relatórios técnicos e resumos científicos).…”
Section: Formulação Da Demanda Análise E Devolutiva: Diálogo Entre Tunclassified
“…5 Sobre os estudos antropológicos sobre corpo e doença em relação aos saberes biológicos no campo científico da saúde, o artigo de Cynthia Sarti (2010) intitulado "Corpo e doença no trânsito de saberes" é uma referência importante. No que diz respeito ao eixo de reflexão e investigações acerca de como a ciência constrói seu conhecimento (ou cultura epistêmica) tomando como foco o aprendizado em medicina, consultar o trabalho de Bonet (2015). Ainda nas fronteiras entre esses vários campos, podemos citar trabalhos como os de Pereira (2012a, 2012b) que discutem, considerando os marcos de uma antropologia simétrica e a grande questão da tradução, a relação entre conhecimentos indígenas e biomédicos.…”
Section: Conceitos E Métodos Da Antropologia Da Ciência E Da Tecnologiaunclassified