Consumo cultural e espaços sociais: os vestibulandos das universidades públicas na cidade do Rio de Janeiro, 1990

Abstract

O objetivo deste artigo é analisar a associação entre capital cultural e estilos de vida entre os vestibulandos de quatro universidades públicas da cidade do Rio de Janeiro em 1990. A questão analítica é: quais seriam os espaços sociais e as práticas de consumo cultural no grupo de análise? Os dados aqui analisados consistem na pesquisa sóciocultural aplicada aos citados vestibulandos do finado Vestibular Integrado, que uniu a UFRJ, a UFFRJ, a UFF, a UERJ e a ENCE/IBGE entre 1988-1990. A análise dos dados revela que a relação entre o consumo literário, as práticas culturais e as desigualdades sociais produz a segmentação do público pré-universitário em três macro segmentos. O primeiro consiste nos estudantes com grande capital cultural, mas que não têm necessariamente tantos recursos financeiros quanto os relativos ao seu respectivo acesso à cultura. O segundo reside nos vestibulandos com parco acesso ao consumo cultural, enquanto o terceiro, e intermediário, segmento é composto pelos que têm características comuns ao primeiro e ao segundo grupos citados. Principal conclusão deste estudo consiste na percepção de que, mesmo entre aqueles estudantes que conseguiram chegar à etapa pré-universitária, persistem significativas desigualdades no acesso a bens culturais, o que acaba refletindo na percepção dos estudantes sobre o papel do curso superior e do mercado de trabalho.<br>The purpose of this article is to inquiry about cultural capital and life style(s) associations among university applicants to the public universities of Rio de Janeiro at 1990. The puzzle is which social spaces and cultural consumer practices should be found among these prospective students? The data analysis is based on the social and cultural questionnaire research applied to all the applicant students of the year 1990 (year of) in the following institutions: The Federal University of Rio de Janeiro (UFRJ), The Federal Rural University of Rio de Janeiro (UFRRJ), The Federal Fluminense University (UFF), The State University of Rio de Janeiro (UERJ) and The National School of Statistical Sciences, of Brazilian Institute of Geography and Statistics (ENCE/IBGE). In short, two major findings are detached. The first one is that correspondence analysis plots of literary consumer consumption, cultural practices and inequalities attributes are summarized in three major clusters. The first is applicants with strong cultural capital, however without the same level of economic resources. The second is students with low access to cultural goods, and the third and middle segment has an average among the two others segments. The second finding is the high level of inequality to cultural resources access, even to the prospective students who are able to apply to a university

Ansiedade em vestibulandos: um estudo exploratório

“…Os temas investigados nesses trabalhos incluíram o sistema de cotas nos processos seletivos [1][2][3] , as tendências da demanda pelo ensino superior 4 , a importância atribuída ao ingresso na educação superior 5 , cursos pré-vestibulares comunitários [6][7][8] , leitura em língua estrangeira como um conhecimento exigido nas provas 9 e experiência de vestibular seriado em Santa Catarina 10 . Apenas dois trabalhos encontrados focalizaram sua investigação no candidato ao vestibular: o estudo de Ferreira 11 , que analisou a associação entre capital cultural e estilo de vida de vestibulandos do Rio de Janeiro, e o de Rocha et al 12 , que investigou sintomas depressivos em estudantes de ensino médio e cursinhos pré-vestibulares.…”

Métodos Quantitativos Interpretativos na Educação em Ciências: Abordagens para Análise Multivariada de Dados

“…Essa técnica tem a sua origem matemática no trabalho de Hirschfeld (1935) e, desde então, tem sido utilizada em diferentes contextos, como na ecologia e psicologia. Por facilitar a análise da associação entre variáveis categóricas, a AC se tornou uma importante ferramenta para as investigações das áreas das ciências humanas, da saúde e sociais (Greenacre;Blasius, 1994;Ferreira, 2003), especialmente a partir da década de sessenta com os trabalhos do sociólogo francês Pierre Bourdieu (De Nooy, 2003). Na área da Educação em Ciências, por outro lado, a AC é também uma técnica que ainda não faz parte do repertório metodológico dos seus pesquisadores, guardadas algumas poucas exceções (Adamuti-Trache; Nascimento;Shanka;Quintal;Taylor, 2006).…”

Um estudo acerca do perfil de consumo cultural dos alunos da Universidade Federal do Ceará

“…O autor elaborou um questionário para levantamento das características socioculturais dos agentes, sendo possível estabelecer correspondência entre elas e suas demandas por consumo cultural. Conclui-se que, dentro das alternativas disponibilizadas aos agentes, ainda persistem consideráveis disparidades na acessibilidade dos bens culturais por parte desses sujeitos e que, no Brasil, diferentemente do que ocorreu na França, onde Bourdieu (1996) apud Ferreira (2003) fez associação entre recursos financeiros e capital cultural, não apresentando a mesma natureza quanto à relação positiva entre esses dois fatores.…”