As opinioes dos brasileiros sobre ciencia e tecnologia: o paradoxo da relacao entre informacao e atitudes

Castelfranchi, Yurij; Vilela, Elaine Meire; Lima, Luciana Barreto de; Moreira, Ildeu de Castro; Massarani, Luisa

doi:10.1590/s0104-59702013000400005

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“…Demographic and socioeconomic factors are often used as objective identity variables that influence information reception and use. Yet demographic variables such as socioeconomic status, education, gender and race can be poor predictors of attitudes or response to information [Castelfranchi et al, 2013;and review by Falk, 2009]. …”

Section: Response Of the Individual: Identity And Engagementmentioning

confidence: 99%

An integrated model of science communication — More than providing evidence

Longnecker¹

2016

JCOM

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Factors that influence reception and use of information are represented in this koru model of science communication using the metaphor of a growing plant. Identity is central to this model, determining whether an individual attends to information, how it is used and whether access to it results in increased awareness, knowledge or understanding, changed attitudes or behaviour. In this koru model, facts are represented as nutrients in the soil; the matrix influences their availability. Communication involves reorganisation of facts into information, available via channels represented as roots. When information is taken up, engagement with it is influenced by external factors (social norms, support and control) and internal factors (values, beliefs, attitudes, awareness, affect, understanding, skills and behaviour) which affect whether the individual uses it to form new knowledge. AbstractPublic engagement with science and technology; Science communication: theory and models Keywords ContextScience communication is like gardening. Many can do it, but to become adept one needs to be interested, be willing to learn from others and gain experience, to have a plan, be prepared to experiment, occasionally fail and learn from failure and to reflect on outcomes. It is useful to recognise that there are differences between a novice's enthusiastic attempts and those of a professional. That is not to say that novices cannot produce good outcomes. But all science communicators can benefit from an understanding of key principles and reflection about the craft. And all science communicators can improve with increased understanding of how people receive and use information.This essay presents an integrated model of science communication, drawing from a wide range of disciplines and literature. The model builds on previous models of science communication which focus on the flow of information. This model adds factors that influence an individual's response to information and its use.

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Section: Response Of the Individual: Identity And Engagementmentioning

confidence: 99%

An integrated model of science communication — More than providing evidence

Longnecker¹

2016

JCOM

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“…Atualmente a Federação se compromete em realizar sistematicamente uma pesquisa de percepção pública da sociedade (BRASIL, 2010;2015). Em acréscimo, é possível encontrar diversas investigações que possuem o propósito de analisar a percepção pública de Ciência e Tecnologia (GUIVANT, 2006;FURNIVAL;PINHEIRO, 2008;CASTELFRANCHI, et. al.…”

Section: Introductionunclassified

Categorias para o uso educativo de filmes com elementos científicos e tecnológicos

Alcântara

Lima

2019

REnCiMa

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ResumoApesar dos esforços da comunidade científica, diversos setores da sociedade permanecem alheios aos conhecimentos, técnicas, práticas sociais e história da Ciência e da Tecnologia. O projeto "Luz, câmera e... ciência" promove atividades desenvolvidas no âmbito da educação científica por meio da utilização de obras cinematográficas. Num plano mais amplo, o projeto "Luz, câmera e... ciência" desenvolve ações de educação científica para a sociedade ouro-pretana, que por sua vez é capaz de promover o empoderamento social frente a desafios científicos e tecnológicos da contemporaneidade. O objetivo deste artigo é apresentar aspectos científicos e tecnológicos presentes em filmes com elementos de cientificidade. A partir da análise de conteúdo, foram analisados 14 filmes e propostas 7 categorias de aspectos científicos e tecnológicos abordados pelas obras cinematográficas. O artigo destaca que produções cinematográficas podem ser utilizadas como ferramentas para a apropriação da cultura científica pela sociedade. AbstractDespite the efforts of the scientific community, several sectors of society remain distant to the knowledge, techniques, social practices and history of Science and Technology. The project "Light, camera and ... science" promotes activities developed in the scope of scientific education through the use of cinematographic works. At a broader level, Project "Light, camera and ... science" develops scientific education actions for the Ouro Preto society, which is capable of promoting social empowerment in the face of contemporary scientific and technological challenges. The objective of this article is to present scientific

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“…De maneira geral, partia-se do pressuposto de que o público não possuía conhecimento científico suficiente para entender a importância da ciência e, por isso, seus potenciais desenvolvimentos e avanços estariam limitados. Para contornar o problema, seria necessário realizar uma ampla divulgação do conhecimento científico, seja pela educação ou pela mídia (Castelfranchi et al, 2013(Castelfranchi et al, : 1164.…”

Section: Modelos De Divulgação Da Ciênciaunclassified

“…Os níveis de conhecimento científico do público investigado eram classificados na seguinte escala: suficiente (se existisse domínio do vocabulário cientifico e simultaneamente a compreensão da natureza da atividade cientifica); parcial (se existisse domínio apenas de uma das dimensões anteriores) e insuficiente (quando não existia domínio em nenhuma das dimensões anteriores) (Castelfranchi et al, 2013(Castelfranchi et al, : 1165.…”

Section: Modelos De Divulgação Da Ciênciaunclassified

“…Mas, em muitos casos, foi constatado que a relação respostas "erradas" e "corretas" não sofria alterações conforme o nível de instrução e de acesso à informação. Havia, por fim, itens no questionário que pareciam revelar mais interesse na posição política e religiosa dos entrevistados do que em seu conhecimento científico (Castelfranchi et al., 2013(Castelfranchi et al., : 1165.…”

Section: Modelos De Divulgação Da Ciênciaunclassified

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Ciência e tecnologia em debate: uma análise das entrevistas do programa <i>Roda Viva</i>, da TV Cultura (1986-2006)

Botin¹

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As opinioes dos brasileiros sobre ciencia e tecnologia: o paradoxo da relacao entre informacao e atitudes

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An integrated model of science communication — More than providing evidence

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Ciência e tecnologia em debate: uma análise das entrevistas do programa <i>Roda Viva</i>, da TV Cultura (1986-2006)

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