A fabricação da loucura: contracultura e antipsiquiatria

Oliveira, William Vaz de

doi:10.1590/s0104-59702011000100009

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“…Durante toda a modernidade, a loucura ocupou um espaço de exclusão, pois os loucos eram considerados como pessoas sem razão, inaptos, imorais ou indisciplinados (Oliveira, 2011). No século XVII, na cultura ocidental, havia a contraposição entre a razão e a desrazão, isso trouxe como consequência o silenciamento do discurso da loucura, já que este era percebido como desrazão (Birman, 2003).…”

Section: Da Loucura à Doença Mentalunclassified

Esquizofrenia Para Além Da Patologização: A Importância Do Reconhecimento Do Sujeito

Muzeka

2021

PsicoFAE

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Resumo: A esquizofrenia ainda promove muito estigma, sendo um tipo de sofrimento que ainda gera muitos preconceitos, inclusive entre profissionais de saúde mental, o que, consequentemente, reflete no cuidado ofertado a pessoas com esse diagnóstico. Os objetivos deste trabalho foram discutir aspectos relativos ao diagnóstico de esquizofrenia e os tipos de tratamentos empregados para pessoas diagnosticadas com esquizofrenia, pensando a partir de uma perspectiva que valoriza a autonomia dos sujeitos com esse diagnóstico. Para isso, foram apresentadas diversas intervenções que vão para além do modelo médico. As discussões se deram com base na teoria psicanalítica e a partir da abordagem psicossocial. Foram realizadas entrevistas com profissionais de saúde mental e usuários de serviços de saúde mental. Como método de análise foi utilizada a hermenêutica de profundidade. Os relatos analisados permitiram identificar e discutir pontos importantes, como o respeito pela subjetividade enquanto ponto principal no cuidado de pessoas com diagnóstico de esquizofrenia, a heterogeneidade nesse tipo de sofrimento, além de ter sido possível refletir acerca das mudanças que ainda se mostram necessárias para que pessoas com diagnóstico de esquizofrenia sejam reconhecidas enquanto sujeitos para além de seus sintomas.

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Section: Da Loucura à Doença Mentalunclassified

Esquizofrenia Para Além Da Patologização: A Importância Do Reconhecimento Do Sujeito

Muzeka

2021

PsicoFAE

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“…Tabela 4 -Distribuição dos psicofármacos prescritos entre os usuários provenientes das escolas atendidos no CAPSi de Barbacena 2019-2020 (N=182). Fonte: autor (2021).…”

Section: Metodologiaunclassified

“…-COTAS Nota-se também que a visão proposta por Paulo Freire sobre o sistema educacional, com interpretações que também se adequam ao sistema de saúde (principalmente em relação à saúde mental), mostra-se essencial para um desenvolvimento horizontal e eficaz desses dois campos, como explicitado porGuimarães, Veras e Carli (2018). Observa-se que grande parte da culpa relacionada ao que Freire considera como "Fracasso da Educação Básica" é totalmente direcionada ao aluno, um sujeito submetido ao sistema educacional e ao qual é imposto regras, de forma totalmente autoritária se analisados os moldes educacionais tradicionais (RODRIGUES; ARAGÃO; RODRIGUES, 2017).Porém, de maneira a quebrar esse paradigma, Freire, Gadotti eGuimarães (1995) propõem um modelo escolar em que os educadores e os educandos interagem horizontalmente, aprendendo e adequando o sistema educacional a cada demanda, tanto do profissional quanto do educando.Em termos de saúde mental, por exemplo, constantemente o paciente é avaliado como um ser despido de qualquer racionalidade sobre suas ações, derivado principalmente do conceito ultrapassado de "loucura"(OLIVEIRA, 2011).No âmbito da educação básica, a rede pública de ensino, quando comparada à rede privada, concentra o maior número de estudantes nos três níveis de ensino, o que pode ser observado na Figura 1.Figura 1 -Estudantes na rede pública de ensino, segundo o curso frequentado. Fonte: IBGE, Diretoria de Pesquisas, Coordenação de Trabalho e Rendimento, Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua 2016-2019.…”

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“…Tratamento Medicamentoso e Acompanhamento Prévios ao Acolhimento no CAPSi de Barbacena 2019-2020. Legendas: APAE -Associação dos Pais e Amigos dos Excepcionais; CAPS -Centro de Atenção Psicosocial; FHEMIG -Fundação Hospitalar do Estado de Minas Gerais Fonte: autor(2021).…”

unclassified

“…Média de Atendimentos Categorizados da População do CAPSi de Barbacena, segundo faixa etária e sexo, 2019-2020. Fonte: autor(2021).…”

unclassified

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As demandas de um CAPSi: quem são os usuários e como chegam ao serviço

Pedrosa¹

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Esta pesquisa analisou e caracterizou as demandas de saúde mental da infância e adolescência recebidas no CAPSi Estação Vida, além do perfil dos que buscaram atendimento no local. A partir deste estudo, é possível conhecer melhor a demanda por atendimento em saúde mental, o perfil dos usuários que buscam ou são encaminhados ao serviço e refletir sobre o fenômeno da medicalização, os fatores sociais que levam ao adoecimento, os motivos para o fracasso escolar e suas consequências em crianças e adolescentes. Foram pesquisados os fatores que levam as instituições encaminhadoras, como a escola, a solicitar os serviços de saúde mental e as medicações, identificando os aparatos disponíveis na política pública, sua legislação e o contexto histórico em que tal fenômeno ocorre. O CAPSi Estação Vida, localizado em Barbacena (MG), foi o cenário escolhido para esta pesquisa por representar a realidade dos CAPSi no Brasil, que se concentram em cidades de médio e grande porte, sendo geralmente únicos em seus municípios. Essas instituições são o dispositivo de referência para a saúde mental de crianças e adolescentes, por isso acredita-se na necessidade de compreender as principais demandas e o contexto sociocultural da população usuária dos CAPSi. A partir de dados coletados dos prontuários de 515 usuários admitidos no CAPSi no período de 26/02/2019 a 26/02/2020, foi feita uma abordagem quantitativa considerando variáveis sociodemográficas, educacionais e relacionadas à assistência em saúde mental. A média de idade dos usuários do CAPSi foi 11,15 anos. Foi encontrado maior prevalência de adolescentes (51,80%) e em relação a cor da pele, pardos (46,88%), figura familiar mais presente foram as mães (81,04%), a renda média foi de 0,56 salários mínimos por pessoa no domicílio e a principal queixa para atendimento foi problemas no comportamento (58,06%). A principal procedência de encaminhamentos foram as escolas (35,4%), cujas características dessas crianças e adolescentesfoi estudada em separado e apresentou a média de idade de 9,92 anos, a maioria eram crianças (64,29%), do sexo masculino (67,5%), declaradas pardas (51;85%) e católicas (87,91%), estava cursando o ensino fundamental, anos iniciais (51,65%), e era proveniente de escolas estaduais (41,21%), com queixas mais frequentes de comportamento (41,47%) e aprendizado (21,66%).Foram encontrados perfis similares aos de outros estudos e os determinantes sociais identificados demonstraram ter grande impacto no processo de adoecimento nessa população. Mais estudos e padronização é necessário para orientação de políticas públicas e melhorias na oferta do cuidado.

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Desconstruindo Rótulos: Ampliando Os Horizontes Das Estratégias Pedagógicas

Santana,

Alves,

Dos Santos

et al. 2023

Rev. Contemp.

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O modo de se conceber os limites e as potencialidades dos alunos exerce influência direta sobre a forma como se conduzirá o processo de ensino e aprendizagem. Esse artigo tem como objetivo discutir sobre o viés patológico e suas implicações no processo de escolarização com vista a responder: Porque a ideia de patologização na escola tornou-se um problema? Para responder a tal questionamento foi feita uma pesquisa bibliográfica que recorreu a contribuição proveniente de autores como Michael Foucault (2010) que tratou a respeito da construção social da normalidade; Erving Goffman (2004) que abordou aspetos voltados ao estigma e discriminação; Silberman (2016) que descreveu aspectos voltados a diversidade humana e Souza (2018) que levantou questões sobre a neurodiversidade. Os resultados mostraram que os construtos sociais acabam por exercer formas de controle e poder capazes de moldar comportamentos e ações; os estigmas e processos de discriminação ameaçam o processo de subjetivação de forma injusta e com restrição de oportunidades; dentro do processo de ensino-aprendizagem a patologização transfere o foco do aluno para a patologia e reduz as possibilidades pedagógicas. Conclui-se que a ideia patologização na escola torna-se um problema à medida que cede o lugar que deveria ser ocupado por estratégias pedagógicas a intervenções medicamentosas ou a crenças limitantes atribuídas a capacidade do aluno.

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A fabricação da loucura: contracultura e antipsiquiatria

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Esquizofrenia Para Além Da Patologização: A Importância Do Reconhecimento Do Sujeito

Esquizofrenia Para Além Da Patologização: A Importância Do Reconhecimento Do Sujeito

As demandas de um CAPSi: quem são os usuários e como chegam ao serviço

Desconstruindo Rótulos: Ampliando Os Horizontes Das Estratégias Pedagógicas

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