“…Por sua relação com a educação científica, a DC também é objeto na pesquisa em Ensino de Ciências por meio de investigações que contemplam espaços típicos de educação não-formal como os museus (NASCIMENTO; COSTA, 2002;BIZERRA, 2009;JACOBUCCI;JACOBUCCI;MEGID NETO, 2009;FALK;NEEDHAM, 2011;MARANDINO, 2015;MONTEIRO;GOUVÊA, 2015;AYDAR 2016), investigações sobre as características e abordagens da DC (ZAMBONI, 2001;DAVIES, 2008;MEDEIROS;RAMALHO;MASSARANI, 2010;PIMENTEL;TERRAZZAN, 2011;FRAGA;ROSA, 2015;ERVITI;STENGLER, 2016;GIORDAN, 2017) e pesquisas que investigam situações de ensino que estão numa interface entre a educação formal e a educação não-formal (ALMEIDA, 1998;MARTINS, et. al., 2004;CUNHA, 2009;DIAS;ALMEIDA, 2010;ALMEIDA, 2011;, isto é, situações que apesar de enquadrarem como atividades formais de ensino utilizam, como base de suas atividades, meios e espaços da educação não-formal ou da DC.…”