La conscience morphologique est-elle une variable importante dans l'apprentissage de la lecture?

Abstract

Le présent article est une revue synthétique des travaux portant sur les liens entre conscience morphologique et apprentissage de la lecture. Cette synthèse permet de confirmer que la conscience morphologique contribue bien à l'apprentissage de la lecture (tant au niveau de l'installation des habiletés de décodage qu'au niveau du développement de la compréhension). Toutefois, il semble que ce ne sont pas tout à fait les mêmes aspects de la conscience morphologique qui sont liés aux capacités de décodage et aux capacités de compréhension. Des recherches doivent donc être développées pour mieux appréhender les rôles respectifs de chacune des composantes de la conscience morphologique.

Influência da consciência morfológica na leitura e na escrita: uma revisão sistemática de literatura

“…Children that show good results in morphological awareness tests present better results in reading tests, reading comprehension, and writing compared to children with inferior performance in morphological awareness tests. These findings contribute to the thought that, even in less opaque languages, reflection on the morphological structure of words contributes to reading and writing performance (3,4,7,8,16,18,21) . By analyzing the results of each article included in the review, positive correlations can be observed between morphological awareness tests and reading and writing skills.…”

“…Derivational affixes, on the other hand, have a semantic role. The field of derivational morphology is related to word construction and the structural relationships they can have among one another (shoe -shoes -shoeless) (7) . In order to understand how morphemic manipulation supports writing, some authors (8) advocate that this skill requires combination of two overlapping principles: the phonographic and the semiographic.…”