Amor romântico na literatura infantil: uma questão de gênero

Abstract

Ao considerar que o amor e o casamento estão sendo postos em xeque em nossa sociedade, na medida em que surgem novas configurações familiares, ou mesmo outras possibilidades de se vivenciar o sentimento amoroso, este artigo centra-se em discutir como a literatura infantil vem apresentando esses temas, a saber: como o amor romântico e a materialização deste sentimento, através das relações que se estabelecem a partir dele, têm sido representados nos livros de literatura infantil? De que forma as relações de gênero são veiculadas nessas obras? Como o casamento é visto na vinculação com as relações amorosas? Os resultados apontam que na maior parte das obras literárias infantis o sentimento amoroso ainda aparece associado à ideia de casamento; à mulher fica a responsabilidade da criação dos/as filhos/as; algumas histórias apresentam o amor romântico coligado à dor e à dificuldade de conquista. Também são recorrentes as características de amor à primeira vista e o empoderamento desse sentimento em transformar o outro.

'La Bella y la Bestia' y el movimiento LGTB en Disney: empoderamiento y activismo en YouTube

“…González-Alafita, Villasuso y Rivera (2012) añaden a este respecto que, en sus manifestaciones, estos conglomerados mediáticos son capaces de influir positiva o negativamente en los valores y comportamientos de las personas, donde juegan el papel de agente socializador junto a la escuela o el entorno familiar. A partir de aquí, sus producciones configuran un dispositivo legitimador de las identidades sociales y el género, empezando por el sexismo y la heteronormatividad (Pires, 2009;Ruiz y De-Tilio, 2018).…”

Sobre Cafundós, Confins, Fronteiras: Contações De Histórias Sobre Diversidade Sexual

“…Essa é a pergunta feita por Pires (2009). Para ela, as pessoas sempre manifestam interesse em narrar.…”

“…Compreendidos como artefatos culturais e dispositivos pedagógicos (Pires, 2009;Xavier, 2011;, os livros infantis atuam como legitimadores de identidades sociais e de gênero, estabelecendo relações de poder entre leitoras(es) e escritoras(es) e constituindo um circuito reprodutor de práticas sociais femininas e masculinas consideradas ideais (Pires, 2009;Xavier, 2011;. Para Pires (2009), narrar está estreitamente conectado com a produção de identidades e é justamente através das narrativas que variados poderes atuam para fixar as identidades dos grupos privilegiados e também dos desprivilegiados.…”

“…Compreendidos como artefatos culturais e dispositivos pedagógicos (Pires, 2009;Xavier, 2011;, os livros infantis atuam como legitimadores de identidades sociais e de gênero, estabelecendo relações de poder entre leitoras(es) e escritoras(es) e constituindo um circuito reprodutor de práticas sociais femininas e masculinas consideradas ideais (Pires, 2009;Xavier, 2011;. Para Pires (2009), narrar está estreitamente conectado com a produção de identidades e é justamente através das narrativas que variados poderes atuam para fixar as identidades dos grupos privilegiados e também dos desprivilegiados. Não é à toa, portanto, que nas pesquisas realizadas por Xavier (2011; com crianças e pré-adolescentes de uma escola pública em Campo Grande (MS), na qual elas produziam textos e desenhos sobre características de princesas e príncipes, observou-se que suas representações de gênero eram fortemente carregadas daquilo que se espera convencional e historicamente de meninas (delicadeza, submissão, passividade, etc) e de meninos (valentia, coragem, etc).…”

Uma nova mulher (?): gênero feminino na filmografia contemporânea da Disney

“…A partir desse contexto, as produções cinematográficas configuram-se como um possível dispositivo tecnológico produtor e legitimador de identidades sociais e de gênero (Pires, 2009). Nos filmes de animação esse espaço de constituição de gênero pode ser observado nas narrativas que frequentemente atribuem as diferenças (físicas, comportamentais, psicológicas) ao sexo biológico das personagens (Sabat, 2001).…”